初中物理教学中加强学生实验探究技能的培养

2015-12-07 11:07王虎
新课程·中学 2015年10期
关键词:初中物理培养

王虎

摘 要:在初中物理教学中培养学生的实验探究技能能够使学生开阔视野,提高观察和思考能力,对于学生将来的学业发展有重要的帮助。主要就当前初中物理教学中如何培养学生实验探究技能进行了分析,并提出了相应的策略。

关键词:初中物理;探究技能;培养

初中物理虽然属于理科学科,但也是源于生活、反映生活的学科。若想学好物理就要接触到物理实验,有很多物理结论和研究都是通过物理实验所总结出来的。当前新课标要求物理实验教学要以学生为本,启发并培养学生的探究能力,激发学生的创新思维,使学生能够正确地认识物理,喜爱物理。

一、培养学生的物理观察思考能力

初中生在接触到新知识时往往都有好奇心,因此,教师要懂得运用这一特点,在物理教学中添加激发学生学习兴趣的元素,把学生积极引导到对实验进行探究,培养学生能够对物理事物细心观察的习惯。例如,学习“惯性”时,教师可以在课堂中演示,将鸡蛋放在水杯上的木板上,同时提问学生:如果将鸡蛋下面的木板抽走会怎样?让学生通过观察实验现象了解物理知识,并且引导学生去思考生活中还有哪些类似的现象,从而培养学生能够留心观察周围事物并善于发现问题、思考问题的习惯。

二、指导学生正确使用实验仪器

在物理实验教学中最常接触的就是物理仪器,如,温度计、伏特表、游标卡尺、天平等,如果不会运用这些仪器学生也很难提起研究物理实验的兴趣,因此,教师在实验前要耐心地教授学生如何使用这些仪器,使学生明白实验的重点是什么,从而避免毫无目的的实验。

三、培养学生设计实验和动手实验

首先,在物理实验过程中,教师要交代清楚实验的目的和步骤,这样才能够使学生清楚整个实验过程,避免茫然地进行物理实验。其次,指导学生正确调整仪器和运用仪器。例如,在连接线路的实验中,教师要引导学生根据电路图连接电路,将电路分为干路和支路。学生安装完毕后教师要进行复查方可进行实验测量。最后,培养学生良好的实验习惯。每一次的物理实验都应该有新的了解和突破,这些都建立在良好实验习惯的基础上,对此教师要引导学生正确进行物理实验,如在物理实验过程中要及时记录实验数据,并能够进行简单的计算和分析;能够了解误差的概念;能够完成实验报告,根据实验体会写出结论等。

综上所述,培养学生的实验探究技能并非一朝一夕的事,需要教师坚持不懈的努力与耐心指导,只有在实验过程中以学生为中心,切实为学生考虑,采用学生喜爱的教学方式进行教学,才能够提高学生的学习兴趣,提高实验探究能力。

参考文献:

汤才存.初中物理“自主、合作与探究性学习”人本教学的思考[J].新课程:上,2013(08).

编辑 王团兰

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