初中数学课堂教学路在何方

2015-12-07 19:07徐艳红
新课程·中学 2015年10期
关键词:每节课例题课堂教学

徐艳红

我们所说的高效率课堂就是让学生真正利用好每节课的40分钟进行有效学习,并尽可能还学生一个轻松、愉快的学习氛围,充分调动学生的主动学习积极性,从而培养学生自主学习和创新能力。所以,我们教师不仅要从思想上转变,更重要的是要付诸于行动,要从心灵塑造到业务水平的提高,全方位地提升自身的文化素养,结合实践,我谈谈我的想法。

一、把课堂真正地还给学生

传统的教学课堂,在课堂上学生独立思考的时间很少,教师很怕时间不够用,又怕完成不了教学任务,课堂教学基本上是“满堂灌”。我们把切身的感受放到教学中,在教学中要多给学生思考的时间,多让学生去想问题、问问题,要充分调动学生的主观能动性,让学生积极参与到教学中,让学生成为课堂的主人。

二、激发学生学习兴趣

学生是教学的主体,教师要注重激发学生的学习兴趣,教学中教师要善于启发学生,多让学生参与其中,教学设计要多样化,让学生对课堂感兴趣有信心。

三、课堂教学基本步骤

1.每节课都要做到首先明确教学目标,让学生知道这节课到底要学习什么知识,让学习更有目的性。

2.回顾知识点,让学生带着本节课的问题,进行有目的的自主学习,让学生亲身参与到教学中,让学生去发现问题。

3.学生的“认知”过程,教师在整个过程之中是启发、引导学生,要让学生切身体会知识形成的过程,这样才能培养学生的学习能力和学习兴趣。

4.要促进学生之间的交流,培养学生合作探究的习惯和能力,这样更能激发学生的学习兴趣。

5.讲好重难点;讲好规律和方法;讲好易错点;讲好易漏点;讲好易混淆点;不讲学生已经会的;不讲学生自己可以学会的;不讲学生学不会的,教师明确这些才能使课堂更加有效和高效。

6.强化例题的示范作用,例题就要起到矫正和让他们模仿的实例,故而教师一定要书写规范,按照评分标准去书写。

7.要善于培养学生的小结和归纳的能力,教师可以循序渐进地对学生进行培养,如果缺失了这个环节,学生学到的知识是不成体系的,是散乱无章的。

四、教师的课后反思

教师要做到每节课后要进行反思,根据学生学习掌握的情况来反思课堂教学中存在的问题,找出原因进行针对性的处理,使下节课的教学更加合理、更加有效,这样教师才能不断地完善自己和提高自己,才能给学生呈现出高效课堂。

总之,我们所追求的课堂教学就是学生为主体,教师为策划者和引导者,让学生学会“学习”,让学生主动“学习”,让学生真正成为课堂的主人。

编辑 王团兰

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