孙月
摘 要:函数单调性是高中数学的重要基本性质之一,也是学生理解的难点之一。以人教A版教材为例,提出了教师进行函数单调性教学的知识传授策略和习题指导策略。着重提出了课前的知识引入引导及课堂中间对知识的探索和研究,同时对如何进行习题梯度教学提出了相应策略。
关键词:人教A版;函数单调性;教学策略
对比其他版本的教材,人教A版教材在结构上更加注重各知识点之间的内在关联,重视知识与实际生活的结合。因此,教师在实际教学的过程中应当更加注意遵循人教A版教材的特点。
一、知识传授策略
1.重视引入与引导
在课前导入中,教材对于初中相关知识提及较为笼统。但是,初中知识是学生学习的基础。尤其在讲授函数单调性知识这样逻辑性和抽象性比较强的知识时,对于基础知识的掌握和理解就显得更加重要。因此,教师在讲课前要抽出时间对初中和之前的知识进行专项复习和巩固,方便后续教学的进行。
2.重视过程与探索
面对内容较活泼生动的人教A版教材,教师应当注意在教学过程中加强对教学内容的丰富和充实。同时,应当遵循人教A版教材的特点,增强课堂的灵活性和趣味性。
简单来说,就是在进行相关概念和规律教学前,首先引导学生自主探索。例如,教师可以在简单介绍增函数和减函数后,引导学生自主为增、减函数下定义,并通过小组讨论的形式确定其性质。在简单的课堂交流后,教师应当引导学生学习课本上对于其的定义和介绍。通过二者的对比帮助学生丰富对函数增、减性的认知,让学生享受知识探索的乐趣。
二、习题指导策略
尽管近些年来一直重视教育改革,但是高中教师教学的重要指标和教学目的,在实际教学过程中依旧占有重要的指导性地位。教师在进行函数单调性教学的过程中,应当在遵循教学大纲的基础上,利用人教A版教材重视知识探索的特点,着重培养学生数学素养的建立,增强学生的数学思维。人教A版教材在习题的设置上更加贴近实际生活,并以难度梯度的不同将习题分为两组。教师在进行习题讲解的时候也应当注意与实际生活的结合,并注意难度梯度的合理分配。
人教A版教材有着独特的教学视角和教学进度规划。教师应当结合目前的教学形势和素质教育对数学教学提出的要求。在知识理论教学的同时,增强学生的数学思维,为其今后的发展提供更有力的帮助。
参考文献:
[1]金京泽,张蕾.教育全球化:国际文凭项目的回顾与展望[J].全球教育展望,2015(11):15-16.
[2]钟志敏,李士锜.高一学生函数对应关系的理解的研究[J].数学教育学报,2014(01):69-70.
编辑 孙玲娟