浅谈项目教学法对中职maya动画教学的作用

周浩

摘 要：随着现代化教学手段的不断发展，传统教学理念已经不能完全适应当前的中等职业学校的教学，如何利用项目教学法来促进教学效果的提升已经成为了职业教育的先驱，文章主要介绍了在项目教学法基本理论基础上，结合实际教学，对项目教学法在maya动画教学中的具体应用进行了探讨。

关键词：项目教学法； maya动画； 中等职业教育

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）06-0160-02

The Role of Project Teaching Method in the Teaching of Maya Animation in the Secondary Vocational School

ZHOU Hao

（Middle School of Liyang， Liyang 213300， China）

Abstract：With the continuous development of modern teaching methods， the traditional teaching ideas can not fully adapt to the current secondary vocational school teaching， how to use the project teaching method to promote teaching effectiveness has become a pioneer in vocational education， the article mainly introduces the basic theory of project teaching method， based on the actual teaching of the project teaching in the Maya animation teaching specific applications are discussed.

Key words：project teaching method； maya animation； secondary vocational education

1 教學改革的趋势

传统的maya动画教学，往往是先了解maya软件的各个功能，并围绕这些功能开展教学，按照这种方式教学，学生的参与度往往不高，老师讲老师的，他们做自己的，更不用说有自己的创新了。目前，很多动漫专业的学生从中职学校毕业后，并不能够立即上岗，动画公司甚至需要花很大的代价对其培训，才能适应岗位的需求，造成了学校和企业的严重脱节，职业学校对人的培养，应该注重职业技能的培养，使学生毕业后能满足社会和企业的需求。因此，在教学中采用项目教学的方法，通过一个完整的作品的产生过程来组织教学，让学生在完成作品的过程中获取知识和技能，提高将来就业的生存和发展能力。

2 何为项目教学法

项目教学法是一种教师为辅，学生为主的教学方法，老师将作品制作需要的素材、知识、方法提供给学生，让学生以小组合作的方式，制订计划——确定方案——任务分工——合作完成。教师充当的是一个指引和辅助的作用，学生通过自己的和同学的合作完成项目，也为其将来从事类似的工作积累了丰富的经验。

3 如何将项目教学法在maya动画教学中实践

3.1 在动画教学活动中，突出学生的主体地位和团队合作意识

多年以来，我一直从事动漫专业的动画教学工作，总结多年来的经验发现，学生单一的按老师的要求去完成任务，教学效果很差，我们把教学比作大扫除，只有小组分工，各司其职，相互合作，才能把任务做好。

例如，以maya动画的教学的两节课来说，将茶壶建模作为一个项目任务，教师花四分之一的时间去讲解茶壶的构成，每一个部分的制作技巧，剩下的实践就交给学生，发挥他们的创造力去完成作品，也许作品并没有模仿老师的步骤所制作的那么正规，但是学生却学到了为了完成任务而去挖掘知识和技能的能力，俗话说，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，在实践的教学过程中，几个人在一起协作完成任务，取长补短，并在老师的指导和帮助下，大部分同学完成的任务也是相当的出色的。

3.2 在学习过程方面，使学生的学习动机和学习热情得到提高

项目教学法，教师如何提高学生的学习热情，激发学生的学习动机也是关键的步骤。如果学生对任务的内容不感兴趣，就难以取得好的结果。所以我们老师在选择任务时，要尽量选择有趣的、新鲜的、有价值的作品，这样才能激发学生的兴趣和成就感。

例如，要制作maya三维动画项目中的人物建模。我们可以挑选男女角色供学生选择，满足学生的好奇心，也可以选择唯美的、夸张的、标准的造型让学生挑选，总有一款是他们感兴趣的，maya动画的教学目标在于实践，动画成果不重要，重要的是学生们在制作过程中，既认清了教学目标，又可以培养学生与学生之间的团队合作精神。使同学们了解maya动画的制作过程，熟记了每个制作细节。

3.3 让评价模式更能激励学生的学习兴趣

没有一个好的评价模式，学生的成就感就很难得到催化，其实当每个同学将作品中的任务完成时，就已经感受到了那份属于自己和队员的成就感，我们老师要做的主要是鼓励他们向更美、更快、更有价值的方向去努力，我们可以将每个小组的作品放在一起评选，由小组推选代表作为评委，老师不参与评价。老师则总结优秀作品的经验供其他小组成员揣摩，同事鼓励其他小组作品中的闪光点。

4 结束语

对于动漫专业的maya动画教学来说，项目教学法是必不可少的，项目教学法可以促进学生的动手能力，充分练习动画设计制作技能。

项目教学法教学过程能充分展示学生的创造力和创新力，教学的环境和企业生产线一样。书本的知识点变成了字典，老师变成了活动的百度，队友变成了得力的助手，完成作品变成了唯一的目标。在职业教育中，项目教学法有其独特的优点，应大力推广。

参考文献：

[1] 刘楠.maya动画制作[M].上海：上海交通大学出版社，2013.

[2] 普法伊菲尔，傅小芳.项目教学法理论与实践[M]. 南京：江苏教育出版社，2007.