高校思想政治理论课实践教学模式研究—— 评《大学生思想政治教育理论与实践探索》

书名：大学生思想政治教育理论与实践探索

作者：余朝阳 罗美英 李义峰

出版社：吉林大学出版社

出版时间：2014年12月

定价：42.00元

大学生思想政治教育是现阶段高校素质教育的重要组成部分，是全面提高大学生综合素质、培养复合型创新人才的重要手段，对大学生的身心健康、全面发展都具有重要影响。我国正处于重要的社会经济转型期，多元化的发展趋势也带来了更多的社会问题，给大学生带来较大的心理压力，产生了一定的负面影响。实践是认识的重要来源，高校有限的思想政治理论课程很难有效帮助大学生树立正确的世界观、价值观及人生观。因此，我们应当不断加强思想政治教育实践教学，实现理论知识的转换，不断拓宽思想政治教育的渠道。

《大学生思想政治教育理论与实践探索》一书针对当前我国高校大学生思想政治教育现状，从多个方面展开了对大学生思想政治教育理论与实践的研究，并首先阐述了高校思想政治理论课实践教学的必要性。高校思想政治理论课的实践教学是马克思主义理论的本质要求，要促进大学生思想政治理论与实践的结合，必须通过实践，在实践中理解并掌握马克思主义基本原理。经济全球化的到来给人们的思想观念带来了很大冲击，这也要求大学生思想政治教育工作必须做到与时俱进，有的放矢。要通过实践教学指导大学生运用马克思主义科学理论及方法分析现实情况，树立正确的观点及立场，不断适应现代社会发展的需要。社会经济的快速发展对于高校思想政治教育工作来说既是机遇也是挑战，这就要求该课程的教学质量必须不断提高。传统的高校思想政治理论课教学多采取灌输式教学方式，注重理论而忽视实践，单调的理论知识很难激发学生的积极性，抑制了教学效率的提高。高校思想政治教育的改革必须增加实践教学，从而提高学生的认同感。

针对现阶段高校思想政治教育工作的开展现状，作者在书中对其存在的问题进行了分析。首先，部分高校对于实践教学的认识还较为缺乏，没有明确的思想政治教育目的，教学模式也存在着形式化的问题。许多高校仅仅把实践教学当做理论教学的简单补充，没有开展针对性的实践教学活动，投入经费较少。具体的教学活动则忽视了大学生最基本的发展需求，与大学生发展相关的教育内容较少。教学方法也没有根据学生个体之间的差异进行设计，针对性较差，实效性不强。由于高校思想政治教育课时较少，但教学任务量又很大，更是难以保证实践教学的时间。考虑到教学安全及研究经费的不足，很多高校在实践基地的建设上受到了不小的限制。对高校思想政治教育实践教学的考核与评价体系还有所欠缺，这也在一定程度上抑制了教育内容与方式上的创新。

《大学生思想政治教育理论与实践探索》结合时代特色，提出了高校思想政治理论课实践教学的新思路。作者认为，应将人文精神的提高作为实践教学的重要目标，指导大学生树立正确的世界观、人生观及价值观，培养大学生独立思考的能力。高校应以制度建设来保证实践教学的常规化，将思想政治理论实践教育纳入高校人才整体培养体系之中。

在思路创新的基础上，本书还提出了新时期高校思想政治理论课实践教学模式创新的对策。实践教学模式的创新首先要有高水平的师资队伍，要定期开展对教师理论知识及实践技能的培训活动，提高教师的实践教学能力、思维创新能力及实际操作能力。针对师资不足的状况，高校可考虑聘请校外专家来指导大学生的实践活动，促进实践教学模式的创新与完善。要充分发挥教学资源的优势，实现资源的整合，促进教学模式的创新。要合理规划时间资源，利用大学生的课余时间或节假日开展实践教学活动。要利用高校的多媒体中心、校史馆、图书馆等校内资源为大学生提供丰富的影像资料，就近实现实践教学。要多组织学生参观当地的历史遗迹、博物馆等，切身领会革命精神和文化内涵。要力争在发挥资源优势的同时，潜移默化地达到大学生思想政治教育的目标。

高校思想政治理论课实践教学不能盲目追求模式的多样化，也应注重对现有教学模式的完善。在课堂实践教学活动中，教师要鼓励学生积极参与，充分实现教与学的全面互动。要丰富校园实践活动形式，并实行考核制度，让大学生在积极参与活动的过程中锻炼各项能力，实现自我教育。结合高校学生的群体意识等特点，应注意社会集中实践与社会分散实践两种模式的结合，增加实践教学活动的灵活性，同时也要注意控制费用开支，提高教学效率。

高校思想政治理论课实践教学是提高教学效率的重要手段，对于人才的培养更有着不可替代的作用。《大学生思想政治教育理论与实践探索》一书通过对思想政治教育理论与实践的研究，为广大教师开展思想政治实践教育工作提供了积极的参考，是一本值得反复阅读的好书。