济源市职业技术学院篮球教学现状调查

张 曦，郭潇蔚

（河南大学体育学院，河南 开封 475001）

济源市职业技术学院篮球教学现状调查

张 曦，郭潇蔚

（河南大学体育学院，河南 开封 475001）

1 前 言

济源市是国家首批公布的八大“全国篮球城市”之一，素有“篮球之乡”的美称，是一个与篮球共舞的城市。济源市虽说不大，但是到处充满着篮球的气氛。坐落在济源这座城市的职业技术学院，也深受当地“篮球风”的影响。学校积极响应政府的号召，将篮球作为学校重点教学科目，为篮球的推广与普及做出了很大的贡献。但是由于认识上的不足和能力方面的限制，当前该学校在篮球教学中依旧存在许多影响其发展的因素，需要进行适当的改革与创新。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以济源市职业技术学院篮球教学为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法根据本文的研究内容和研究目的，通过网络查询和检索期刊索引的方式搜集有关篮球专著十余本，论文一百多篇，从中得到理论知识和方法，并进行了分类，掌握了解本课题的研究现状，为本课题研究提供了理论依据。

2.2.2 观察法为更好地了解济源职业技术学院篮球教学现状，进行了实地观察，收集第一手资料。

2.2.3 访谈法为深入了解济源职业技术学院篮球课教学现状，对该校篮球教学方面的一线教师和学生进行了访谈，就当前该校校篮球课存在的问题及将来的发展方向进行了深入的探讨，认真听取他们的意见与建议，并进行归纳总结。

3 结果与分析

3.1 济源市职业技术学院篮球教学现状分析

3.1.1 学校篮球教学条件随着济源职业技术学院各级领导对学生体育活动的重视，学校体育场馆建设投资正在逐步加大，学校现有1个正式开放的篮球馆和1个正在建设的篮球馆，以及10个塑胶篮球场和17个硬化篮球场地。但是对学校篮球场地的调查结果表明，平均400名学生才拥有一块篮球场地，在现今的扩招条件下虽然体育场馆在不断的建设中，但还是不能满足学生的需求，并且新校区的篮球设施并不完善，造成老校区的篮球课十分拥挤。

3.1.2 学校篮球教学课程设置笔者通过运用访谈法与同学进行交流得知该校的课程设置并不合理，实地调查得知学生这两年所学习的体育课已经被体育大纲安排好了，要求学生体育课中达到体育教学的目标即掌握基本知识、基本技能、基本技术。在这三个基本目标的要求下，让学生感觉到虽然体育教学内容多，但却是重复的内容。对于这种教学模式，大多数学生表示反感，甚至有些学生表示“这种单调的体育课还不如坐到教室看课外书”，更严重的是教师反复教的篮球技术学生一点也没掌握。对于一周只有一节体育课的他们来说，还是比较珍惜这节盼望已久的体育课。如果只是在固有目标的情况下进行他们喜欢的篮球课，那么势必会适得其反，只会让学生有着为了完成这些目标的劳累感，那么这就是一节失败的篮球课程。

3.1.3 学校篮球课程的教学方式目前该校的篮球教学基本还沿袭了传统教学模式，上课无非是准备活动，教师的讲解、示范，学生体会动作要领，学生自己练习。学校并没有考虑到学生的个体差异，没有注重学生的个性培养。教学选择“一刀切”的老办法，这样就打击了一些能力较差的学生，而一些能力强的学生也会觉得这节课并没有多大的收获和意义。忽视因材施教是学校篮球教育的一大弊端，这样容易造成学生“吃不了”和“吃不饱”的现象，会使学生逐渐丧失对篮球的兴趣。

3.1.4 学生学习态度学习态度是学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向，学习态度由认识、情感和行为意向三种心理成分构成，学习态度调节学生的学习行为，影响着学生的学习效果和学生的耐受力。通过对高职院校篮球课学生的学习态度进行调查统计，有15.3%的学生能够积极主动地进行篮球练习，有64.3%的学生学习态度一般，有17.4%的学生对目前的篮球教学积极性比较低。

3.2 存在的问题

3.2.1 教师因素在篮球教学当中，教师是课堂的灵魂，在篮球教学当中起着主导作用，是篮球教学的教授者，学生练习和课外活动的指导者，学生动作错误的纠正者，因此教师的知识结构、业务能力有着非常重要的作用，教师的知识结构、业务能力决定着教师的教学质量与教学效果，所以，教师要不断学习自己的专业知识，拓展自己的业务能力，开阔自己的事业，才能够发挥其在教学当中的重要作用。

3.2.2 学生因素高职院校学生对篮球运动的兴趣、篮球运动基础、认知水平以及学生对篮球教师的认可度等等都影响着篮球教学的效果。因此，教师要采用多种教学手段与方法调动学生的积极性与主动性，让不同层次的学生都能够从篮球教学中掌握一定的技能、理论知识，并通过教学培养学生终身体育的习惯，在评价方法上要多样化，通过多种评价方法培养学生参与篮球运动的兴趣，提高学生参与的积极性和主动性。

3.3 篮球教学的对策

3.3.1 转变传统的教学目标篮球教学目标是篮球教学的出发点和最终的归宿，但是继续延续老一套目标办法就是阻碍学校篮球的发展，以往的教学目标已不再适应如今这个时代了。我们应该注重以培养学生“终身体育”为中心，注重学生的个体差异，注重培养学生的主体意识。这就要求我们在篮球教学中不必过分强调学生技术动作的规范程度，不必过分看重技术细节，更多的是调动同学们的练习兴趣，使同学们有一个长期从事的、终身受益的体育锻炼方式，能让学生在这项运动中获得快乐，这才是学校的终极目标。

3.3.2 优化篮球教学方法和手段，激发学生学习兴趣教学方法和手段灵活，机动。将枯燥，无聊的准备活动换为欢快有趣的篮球游戏，这样就调动了学生对整节课的积极性，对于学生学习基本技能和知识有很大的帮助。

教学方法和手段要有科学性，在上课过程中，一些方法和手段可以促进动作技术的提高，如一些以篮球动作为原型的健身操，在达到健身的同时，巩固学生所学的基本技术动作。

3.3.3 篮球教学考试评定要做到多元化、个性化学校对于篮球课程的成绩评价方式比较落后，评价方式比较简单且不具备科学性。因为学校采用一套考试办法，还是以身体素质和篮球技术为重心进行评定。将所有的学生定在同一个标准上，没有根据能力的强弱进行分组考核，使得那些身体素质差的学生对学习篮球的自信心受到打击。学校这样注重成绩的做法，导致那些“高分低能”的学生在真正的篮球赛场上无法展现自己所学的知识技能。这种评分方式对这类学生的学习积极性是一种沉重打击，更不符合“终身体育”的思想。把学生学习进步，积极参与，学习态度认真，身体素质差异等等纳入评价内容，创建出适应不同学生的评价机制。这样不仅能全面发展学生的身体素质和专项，而且对于提高学生对于学习任何事物的自信心有很大的帮助。

4 结论和建议

4.1 结 论

济源虽然是一个正处于发展中的城市，但是其篮球的发展在全国却是名列前茅，全城篮球氛围十分浓厚。济源市职业技术学院要充分利用这种优势，在前进中回顾历史，积极投入到教学改革的潮流中，顺应时代。始终将“健康第一”和”终身体育”的指导思想作为篮球教学目标，以激发学生学习和锻炼兴趣为先导，从实际出发，积极引进先进的经验和方法，稳步前行，促进篮球教学质量的不断提高，促进学生身心健康发展，进而推动教学目标的实现。

4.2 建 议

院校应增加篮球课教学时数，开展课外体育锻炼活动，弥补课内教学时数的不足，实现课内外一体化，确保院校篮球教学的有序延伸。合理优化篮球课教学内容，教学内容的选择应考虑学校的教学条件和学生的自身特点，从重视动作技能教学向培养学生掌握科学的锻炼方法转变。实践课教学内容的选择应突出大众性、健身性与终身性等特点，理论课教学内容应增加篮球科学锻炼方法和篮球赏析等内容。在学校篮球教学中合理利用探究式、合作式等现代教学方法，把新的教学方法、科研成果和多媒体等现代化教学手段运用到院校篮球教学中，不断丰富教学方法和教学手段。

[1] 张明伟.高职院校篮球教学浅谈[J].神州，2011（10）：106.

[2] 高楠.高职院校篮球运动的开展与学生终身体育意识及能力的培养[J].中国校外教育：理论，2009（1）：153.

[3] 谭兆风.体育教学评价现状的不足及改善措施[J].体育学刊，2001（3）：70-72.

G807.4

A

1674-151X（2015）06-074-02

2015-04-16

张曦（1990 ～），在读硕士研究生。

郭潇蔚。研究方向：运动训练学。