促进教师专业发展的有效途径

何壁

《国家中长期教育改革和发展改革纲要》提出：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”但是近年来，教师职业倦怠现象日益严重，教师专业发展存在诸多干扰因素，这些现象严重制约了学校的整体发展。为了克服这些干扰因素，我校积极营造教师专业发展的文化场，拓宽教师发展的成长路径，唤醒教师的内在动力，促进教师的发展。

一、影响教师专业发展的因素

1. 个人因素：收入和福利；发展与晋升的空间；进修与深造的机会；领导的认可。

2. 关系因素：同事之间的关系；家人和朋友的支持与否；师生之间的关系；在群体中的地位。

3. 外部因素：学校办公条件；教师的社会地位；学校的知名度；学校的凝聚力；学校的领导。

我通过问卷调查、访谈等形式进行调查，结果显示，影响教师发展的核心因素分别是：工作中的发展与晋升的机会；进修与深造的机会；学校领导的认可；同事之间的交流与沟通；受学生欢迎的程度。

二、促进教师专业发展的路径

1. 营造良好的文化氛围

（1）营造共同前进的团队场。我校要求所有教师都要相互开放课堂，通过对教学的案例研究，构筑相互学习的同事关系。最能体现这一互相学习的教学组织就是集体备课组。相对于教研组活动而言，以年级为单位的备课组活动更加贴近教学实际，通过备课组活动，可以达到相互借鉴与交流的目的。为了保证集体备课的有效性，让备课更加趋于完善，我校规范了集体备课的五步操作流程。在教学内容的确定上，强调“三个一”共识：明确一个核心，突出一个重点，围绕一个主题。

（2）营造阳光和谐的心理场。①教师活动。我校工会经常组织教师进行各种活动，比如插花、烹饪的团队合作项目；篮球、羽毛球的体育活动；北京、四川行万里路的教育考察活动。②教师交往。我校倡导教师创造快乐、寻找快乐，倡导大家传递快乐、享受快乐。集体生日、看电影、学习交流等项目让教师倍觉愉悦。③个性假期。教师是社会的人，有着多重角色，教师在工作和生活中有各种因素的干扰。为此，我校特别设置个性假期，只要理由合理，工作安排妥当，就可以享受合适的假期。

2. 建立科学的管理机制

（1）完善教研制度，保证教师的专业化发展。我校的教学常规制度中要求教师必须做到“六备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备练习、备作业。我校还要求每个教师每学年制定一个“学年发展计划”，每三年制定一个“教师三年发展规划”，并把规划的制定纳入教师评价制度中，保证了教师发展的计划性。

（2）建立评价机制，激励教师的专业发展。我校从实际出发，搞好测评，完善评价体系，采取分项、多元方式对教师进行评价，主要采取教师自我评价、年级组内评价、学校评价、学生评价等评价方法，有效发挥教师评价的导向、激励功能，调动教师的积极性。

3. 拓宽教师的成长路径

（1）学会学习。①专业阅读。每年学校都会拨出专项资金，为每一位老师订3-5本教育教学类杂志。学校还专门开设教师阅览室，购买了文学、哲学、美学、教育类的经典书籍。学校经常举行教师阅读书籍心得交流会、青年教师美文诵读、读书演讲活动等。②观课评课。我校摒弃了传统的听课方式，借鉴、使用新的课堂观察模式，包括：定量化的数据记载方式、定性化的描述记录方式、工具化的辅助记录方式。

（2）积极实践。为了实现教师在课堂的深度“蜕变”，我校采用了案例分析、反复教学实践（即磨课）、微格教学研究、模拟演练等方式。

（3）善于反思。如有组织的教学录像反思、教学实录反思、测验后的反思、学期末的反思。反思的内容主要包括“反思学生的学习效果”“反思课堂组织是否合理”“反思成功的经验体会”“反思遗憾教训”“反思如何改进遗憾”等。

责任编辑魏文琦