让德育之花开满初中语文课堂

雷富贵

摘 要：随着社会经济的不断发展，社会中存在一些道德缺失的不良现象，提高人们的思想道德水平成为当前教育的重要内容。语文作为初中阶段的一门重要学科，蕴含着丰富的德育内容，在语文教学中教师要在传授知识的同时，充分挖掘教材中的德育因素，利用各种手段，通过各种途径积极对学生进行思想品德教育，从而培养学生良好的思想品质，使其成为德才兼备的社会所需人才。

关键词：初中语文；德育；有效渗透

培养德智体全面发展的学生是素质教育的重要目标，也是语文教学的重要任务。语文教材中的每一篇文章都是经过精挑细选的，蕴含着爱国、爱家、爱人、律己等丰富的德育内容。在教学实践中，语文教师要充分利用语文教学这一重要教育平台，把德育和语文教学进行有机结合，不断对学生进行潜移默化的德育，从而不断提高学生的思想品德素质。

一、创设教学情境，进行德育

现代教学手段的不断发展，为教师创设良好的教学情境提供了重要条件。良好的教学情境能迅速让学生进入学习状态，使学生与作者进行心灵的交流与沟通，加强学生对作品深层次的理解。

因此，在语文教学中教师要结合教材中蕴含的德育内容，充分运用现代教育手段，积极进行情境创设，利用具体的教学情境对学生进行德育。

例如，在学习《背影》一课时，由于文章主要讲述了作者与父亲之间的真挚感情，教师可以通过播放歌曲《父亲》为学生创设具体的教学情境，让学生在优美的旋律中感受深沉的父爱，在学生感动之余引导学生讨论“父亲给我印象最深的是什么”。父爱如

山，在实际生活中父亲一般都不善于表达感情，往往是做得多说得少，这种默默无闻的父爱常常被学生忽略，通过讨论与踊跃发言能够让学生逐渐明白与感受到父亲对自己那份深深的、默默的关爱，使学生的思想得到潜移默化的影响，从而激发学生热爱自己父母的感恩之情。

二、重视语文积累，渗透德育

语文积累是掌握语文知识、提高语文水平的重要途径，在教学中语文教师历来重视语文知识的积累。初中语文教材中的很多文章中都蕴含着一些发人深省、意境深远的名言警句，这些名言警句都是作者思想的体现，蕴含着德育的内容。在教学中教师要积极引导学生对这些名句名篇进行有目的的积累，通过积累理解文章深刻的思想内涵，培养学生良好的道德品质。

例如，在《岳阳楼记》这篇课文中蕴含着许多闪烁思想光芒的名句，教师在讲述这篇课文时，不仅要让学生领略到洞庭湖优美的风景，还要让学生通过积累牢记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一千古名句，从而深刻地理解范仲淹所具有的那种以天下为己任的宽阔胸襟，从而使学生树立一种心系天下的高远志向。

又如，在学习《背影》一课时，通过让学生积累“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”通过对这些经典语句的积累，能够充分理解作者对父亲的那份深深的爱，不断激发学生感恩与孝敬父母的思想感情。

三、重视诗歌教学，加强德育

诗歌教学是初中语文教学的重要内容。在初中语文教材中精选了很多感情真挚、内容深刻的诗歌，诗歌是作者感情的提炼，大都蕴含着作者深刻的思想感情，也是对学生进行德育的重要载体。

在进行诗歌教学时，教师要做好指导，要利用多种教学手段让学生真切体验到作者的思想感情，从而感染学生，发挥德育的作用。

例如，在学习《祖国啊，我亲爱的祖国》一课时，由于这篇文章是一首深情的爱国诗歌，包含了作者愿意为祖国献身的思想，诗歌热情奔放，教师可以通过范读、集体朗读、分组朗读、个人表演朗读等多种形式，让学生体会作者为了祖国甘愿奉献一切的爱国深情，从而激发学生的爱国热情。又如，在学习《海燕》一课时，教师首先对这首散文诗产生的背景进行简要的介绍，针对文章中一些有代表性的字词进行分析，然后让学生通过反复朗读，深刻地体会作者对黑暗势力的憎恶、对自由生活的向往以及对无产阶级革命

先驱者的赞扬，让学生懂得要珍惜当前来之不易的幸福生活。

四、重视写作教学，升华德育

写作是语文考查的重点内容之一，“文如其人”，写作与做人

有着密不可分的关系，在初中语文教学中，教师要把德育渗透到语文写作中，通过指导学生进行写作，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。如在学完《背影》一课时，教师要适时安排写作训练，《背影》这篇文章主要通过父亲翻过月台为二十岁的儿子买橘子的背影，充分体现了父爱子的深刻思想。教师可以让学生借鉴本课的写作手法，以《妈妈的爱》为题写一篇文章，让学生认真选取生活中的一个或几个感人的片段，把妈妈在生活和学习中对自己的爱淋漓尽致地刻画出来，使文章的字里行间充满了对妈妈深深的爱。通过这样的写作训练激发了学生的写作热情，培养了学生学会感恩父母、懂得孝敬的思想感情，达到了德育的目的。

总之，德育是初中教育的重要内容之一，语文教材中蕴含着丰富的德育内容，在具体的教学过程中，教师要在对学生进行知识传授的同时，充分认识到德育的重要性，把德育贯穿到语文课堂教学的各个环节，使德育之花开满初中语文课堂。

参考文献：

[1]李海珍.德育在语文教学中的渗透探索[J].成才之路，2015（10）.

[2]高相平.德育活动与初中语文课程情感教学的整合[J].现代语文，2015（05）.

[3]邓小燕.如何在初中语文教学中渗透德育教育[J].试题与研究：教学论坛，2015（04）.

编辑 李建军