如何提高课堂教学效率

宋萌

所谓课堂教学效率，是指教师在课堂规定的时间内所取得的教学效果的大小。如何才能提高我们的课堂教学效率，是各位老师经常谈论和思考的一个问题。实践证明，提高课堂效率，对于全面提升教学质量，减轻学生课业负担，同时在课堂上解放我们老师，具有重要的现实意义。结合我们的课改实践，谈一谈我自己的几点具体做法。

一、课堂上要真正转换角色，改变原来的施教行为

面对新一轮的课改，老师要改变传统观念，做好角色的转换，由原来课堂上的主角变为配角，老师应成为学生学习活动的引路者，引导学生自主学习，合作探究，让学生先独学，后对学、群学，在此基础上，让学生展示点评，质疑补充，当学生在各环节出现问题时，老师适当地点拨与纠错。这样，把课堂交给学生，让学生来支配一切。正所谓兵教兵，互帮扶，兵强兵，老师强调，师生相长，教学共进。一句话，我们老师要相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。课堂上做好角色的转换，提高课堂效率。

二、激发学生学习兴趣，让学生渴求知识

人常说，“有了兴趣，就有了动力”“兴趣是最好的老师”。当学生对所学知识一旦产生兴趣，就会积极参与其中，培养学习兴趣的方法很多，如充满激情的导课，自制的学习教具，多媒体课件的趣味性等，都可以激发学生的学习兴趣，同时也可以通过教学内容来激发学生的学习兴趣，如七年级数学实践与探索中一个有关形状、体积的变化问题，通过实验引发学生的求知、探索的欲望，用具体实例引发学生对知识的渴求，引起学生的学习兴趣。

三、让学生学会倾听，真正成为学习的主体

在课堂上，学生光有展示点评，质疑补充还是不够的，还要学会倾听，倾听也是一项重要的学习技能与本领。我们上课的口号是“聚焦—迅速，倾听—认真”，认真倾听同学的发言，认真倾听老师的点拨，才能使课堂做到“活而不乱”，才能有秩序地进行。比如我发现有个别学生不专心听讲时，就会喊出口号或打手势等方法，提醒学生，长此以往，学生就会越来越认真，因为只有认真听讲，才能对他人的发言有自己的见解或补充，只有不断训练学生的倾听能力，才能真正“倾听”掌握这把学习的钥匙。

四、及时鼓励，培养学生的自信心

课堂教学中，老师要善于发现学生的进步和学生的闪光点，不要吝啬我们的表扬，对于学生的任何一个细微的进步，我们都要适时鼓励，老师的一个微笑，一个点头，一句话语，对于学生来说，都是莫大的激励，都会在他们的心里，激起巨大的漣漪。因此，老师要及时鼓励，培养他们的自信心，让学生热爱学习，有了自信，学生才肯与同学交流讨论，才有了学习的劲头。

五、做好“还课”——有效的学习策略

“还课”，就是在教学中要求学生以讲课的方式，把上一节课或前面学过的知识，讲给大家听，并达到大家听懂的目的。如在讲完一个概念或公式后，让待优生复述，讲完一个应用（例题）后，让中等水平的学生板演。讲完拓展提升后，让优等生讲解。不同层次的学生有不同的要求。“还课”的方式可以采取多样化，如“还课于师”“还课于组”“还课于伴”等等，根据教学的内容和时间，合理选择，合理运用，能起到良好的效果。

总之，在课堂上我们老师要改变学生的学习状态，实现学习效率最大化。让学生会学，学会。我们只有遵循教学规律和学生的认知规律，才能使课堂效率不断提高，达到最佳的教学效果。

编辑 谢尾合