新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究

摘 要：随着新课程改革理念的提出，教育行业迎来了前所未有的巨大变化。传统的应试教育已经成为过去时，处于现在进行时的是追求学生全面发展的素质教育。要想真正实现新课程背景下的教学目标，就必须实现课堂的有效教学，高中语文更是如此。目前我国高中语文的课堂教学并没有实现最大的有效化，下一步就要着力实现其课堂教学的有效性。文章从新课程背景下高中语文课堂教学存在的问题入手，探究新课程背景下高中语文有效课堂教学的策略，希望为高中语文教学水平的提高做出贡献。

关键词：新课程背景 高中语文 有效课堂教学

“有效”是人们做任何事都想达到的最终目的，而教育更应该寻求有效化。教育如果只是单方面地传输知识，而忽略了最终的效果，就失去了存在的意义。尤其是面对新课程的行业背景，教育更应该追求有效课堂教学的目标。作为一门饱含中华文化的学科，高中语文在进行课堂教学时尤其需要注意有效性。在目前的高中语文教育中，仍然存在一些阻碍有效课堂教学实现的因素和问题，这些都应该得到相关部门的重视，并需要不断做出改进。

一、新课程背景下高中语文课堂教学存在的问题

（一）教学目标形式性强

与传统应试教育相比，新课程改革更加注重教学环节而非单纯的卷面成绩。但是在当前新课程背景下，仍有很多高中语文教师认不清真正的教学目标，设置程式化强、机械性强的教学目标，这种做法的结果就是教学目标流于形式，无法发挥真正的作用。

（二）教学方法不够深入，实际操作性差

尽管新课程改革提倡教学方法的多样化，但是这并不意味教学方法五花八门、浮于表面。[1]目前有些教师在选择教学方法时，只是为了选择而选择，并没有深入思考这种教学方法的具体使用措施，导致教学效果与预期相差很大。例如，有位高中语文教师在讲授《祝福》一课时，采用了分组讨论的方法，但是由于该语文教师设置的讨论问题探讨价值并不是很大，导致分组讨论时出现了学生扎堆闲聊的现象，并没有实现课堂教学的有效化。

（三）课堂教学节奏掌控不到位

在应试教育思想逐渐远去的过程中，有些高中语文教师在课堂教学中开始天马行空地发挥个人见解，看似在对课堂内容进行讲述，实际上却打乱了课堂教学的节奏，导致课堂教学时间无谓的流失和浪费，无法达到教学目的。

（四）滥用多媒体教学设备，使语文课堂教学方向走偏

多媒体教学设备是新课程改革中的一大利器，但是这是一柄双刃剑，只有运用得当才能真正为高中语文做出贡献。而现在很多高中语文教师就没有正确、恰当地使用这一工具。他们过分依赖课件的生动性和形象性，而忽略了教学内容的深刻性和深入性，使语文课堂教学从一个极端走向了另一个极端，语文的文化魅力和感染力被课件的画面和效果所取代，偏离了语文教学最本质的方向。[2]

二、新课程背景下高中语文有效课堂教学的策略

（一）提高新课程意识，树立新课程理念

思想态度对一个人的行为几乎起着决定性的作用，要想真正实现高中语文课堂教学的有效性，高中语文教师首先要端正教学态度，树立新课程理念，摆脱应试教育的枷锁，适当地留给学生思考和发展的空间，实现课堂教学效果的最大化和最优化。

（二）因材施教，寻找最恰当的教学方法和教学模式

高中阶段学生已经形成了不同的思维方式和学习方法，在语文学习方面已经有了明显的分化。在这样的情况下，如果高中语文教师仍然对所有学生采用相同的教学方法和教学模式，最终很可能收获甚微。因此，高中语文教师要针对不同的学生施以不同的教学方法。这样不仅可以很好地提高教学效率，还可以让学生感受到教师的关爱，激发学生的学习兴趣和斗志。

就教学方法而言，小组学习、学生自主学习、师生互动都是新课程改革下的良好课堂教学方法。在小组学习的过程中，教师要首先为小组明确学习的方向，其次要跟进小组讨论的进度，监督学生小组学习的效果。而学生自主学习和师生互动都是对新课程改革提倡发挥学生主体性的响应，这样的教学方法可以帮助学生深入到语文课本内容中去，自己思考、自己领悟，让学生真正掌握课堂教学内容。

此外，在选择教学方法时，高中语文教师一定要注意实现人文性和工具性的统一，不仅要重视语文教学工具性的特点，也要让语文教学陶冶学生的情操，让学生真正感受到语文的魅力。

三、结语

综上所述，尽管新课程改革的理念在中国已经奉行了10多年，但在高中语文教学中仍然存在教学目标不够明晰、教学方法不够深入、课堂教学节奏欠妥、课堂练习活动掌控性弱的问题，这些问题严重制约着高中语文有效课堂教学的实现。因此，教师在日后的高中语文教学中应该提高有效课堂教学的意识和能力，突破应试教育的禁锢，寻找恰当的教学方法和教学模式，拓展语文学习的空间，实现高中语文有效课堂教学的目标，让新课程改革的理念真正贯彻到高中语文教学当中，达到促进高中生全面发展的目的。

注释：

[1]陈琼：《新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究》，语文建设，2013年，第3期。

[2]龙卫红：《新课程背景下高中语文课堂教学策略研究》，当代教育论坛（教学研究），2010年，第6期。

[3]许广云：《新课程改革下高中语文有效教学的策略研究》，读与写（教育教学刊），2014年，第11期。

（任小飞 贵州省习水县绿洲高级中学 564600）