探究性模式在小学语文教学中的应用分析

鲁成红

【关键词】 小学语文;探究性;定义;原则;

应用

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

21—0072—01

探究性教学是一种全新的教学模式，以学生自主探索为基础，采取小组合作形式开展教学活动，鼓励学生参与到实践活动中获取知识。运用探究性教学模式，有助于培养学生的创新能力，提升学生的独立能力和实践能力，发挥学生的主观能动性。因此，加强探究性模式在小学语文教学中的应用，具有非常重要的现实意义。本文对探究性模式在小学语文教学中的应用进行分析。

一、探究性教学模式概述

1.探究性教学模式的定义。探究性教学模式是指教师引导学生主动学习、积极探索的教学模式，该教学模式的核心是改变学生的学习方式。因此，探究性教学模式对语文教学有着重要作用，它能改变教师传统的教学观念，体现学生的主体地位，鼓励学生创新和探索，增强学生的想象能力，使学生在学习知识的同时，提高自身的实践能力和创新能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应该大胆尝试，勇于创新，鼓励和支持学生开展探究性学习。

2.探究性教学模式的原则。探究性教学原则主要包括活动性原则、自主性原则、综合性原则以及团队性原则等。活动性原则是指在学生参与教学活动过程中，要开动脑筋，积极思考，将学生所有感官都调动起来，使学生全身心地投入到学习中;自主性原则是指教师应该采取各种有效手段提高学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生进行自主学习和自主探索;综合性原则是指教师在教学过程中，应该鼓励和支持学生参与各种探究活动，运用所学知识和多种感官，整体把握语文知识，提高学生的思考能力和分析能力;团队性原则是指教师和学生、学生和学生共同努力开展探究性学习，充分发挥团队的优势，合力解决问题。

二、探究性教学模式在小学语文教学中的应用

1.注重解读文本导读。语文教师要重视对文本导读内容的解读，让学生了解文本的主要思想，使学生意识到明确学习内容在学习语文方面的重要性，指导学生有针对性、目的性地开展学习活动。解读文本导读内容，选择合适的解读方式，能让学生感悟教材编制的合理性和新颖性。在学习过程中，学生如果遇到难题，教师应及时给与其正确的指导，让学生自己去分析问题、探索问题、解决问题，不能直接将正确答案告诉学生。教师若想让学生掌握教学内容，并将知识内化，则必须指导学生探索自主学习方法，有效地和学生开展合作探究。另外，在备课阶段，教师需要对课堂教学内容进行分析、整理、总结，运用生动的教学语言和有趣的实践活动，向学生展示教学内容。只有教师掌握探究性学习方法，具备探究性学习的能力，才能更好地指导学生。

2.引导学生积极参与。在探究性教学模式中，学生的主动参与是一个很重要的特征。教师和学生是课堂教学的主要参与者，教师的“教”和学生的“学”构成了课堂教学。因此，教师需要制定具体的探究目标，使学生积极主动地参与到探究学习中，相互合作、互利共赢。教师应该为学生提供学习方法、表达方式和思维形式等方面交流的机会，营造一种轻松和谐的学习氛围。轻松和谐的学习氛围能帮助学生集中注意力，使其全身心地投入到学习中，及时探究问题、分析问题、解决问题，掌握知识和学习方法，为其以后的学习打下坚实的基础。

3.鼓励学生学以致用。教师应培养学生归纳整合的能力，将自身感受和教学内容结合起来，实现情感价值观、知识技能以及学习方法的统一，不断提高语文教学的效率和质量。语文本身是一个感情色彩很强的学科，语文的内容是活生生的生活感悟。探究性学习就是帮助学生在语文课程中探讨语文的本质、生命的意义和生活的价值，所以教师需要适当延伸和拓展教学内容，指导学生构建完善的知识结构体系，使学生的知识系统化，帮助学生学以致用。

综上所述，探究性模式在小学语文教学中发挥着重要作用，教师需要建立完善的教学机制，调动学生学习的积极性，为学生创造一个愉悦轻松的学习氛围，培养学生自主探究的学习习惯，加强探究性模式在语文教学中的应用，不断拓展学生思维。

编辑：马德佳