农村初中教育管理的全方位实施策略

华树熙

【摘 要】随着国家经济不断发展，人们的思想认知和价值观也不断发生变化，随着新课程改革的深入发展，农村初中教育管理也要不断进行改革，需要不断更新农村初中教育管理理念，提出针对农村初中教育管理问题的解决方案，针对存在的问题要能够进行分析，不断提高农村教育水平。

【关键词】农村初中    教育管理    策略

对学生来说，初中是非常重要的学习时期，学生的心理和生理发展都处在这个特殊的时期。那么，就需要教师能够更好地对学生进行教育，这对教师的要求非常高。目前，家庭教育和社区教育发展相对缓慢，学校教育的发展就显得至关重要，它会直接影响到一个学生的三观和各种素质的发展。

一、我国农村初中教育管理现状分析

1.农村相对师资力量比较薄弱，教师的水平可以衡量一个地区的教学水平，如果没有很好的师资资源，就不会有很高的教学水平。现今，我国农村的师资力量比较薄弱，教学环境比较差，教师工资比较低，导致很多优秀教师不愿意留在农村任教。

2.教育制度存在很多问题。教师的工作效果直接影响着教学质量，所以要制订合理的教学制度，提高教师的教学质量。

二、如何加强农村初中教学管理

1.采用制度化管理方式对教师进行管理

首先要加强师资队伍建设，提高教师总体素质。人才一直都是教学管理中的软实力，在学校教育管理中有着非常重要的意义。优化教师队伍的结构可以实现教学质量的提高，这样学校也可以吸引优秀的师资人才，将教师队伍发展壮大。学校还可以通过定期培训的方式，不断调整教师的教学结构，强化教学质量，还要对规范化的教学进行验收，提高教师进修的积极性。学校领导也要重视教师资源，使教师队伍整体素质得到提高，这对提高学校的总体教学水平也有非常重要的意义。这就需要学校能够坚持公平性和透明性的制度管理原则。

2.完善教师教育规章制度

在农村初中教育管理中，最重要的就是要通过有效的管理制度对教师进行管理，也就是对教师的教学计划、教学评价和业绩考评等各个方面都要能够实现监督，不断完善初中教学管理方式，改革传统知识绩效考核方式，将两者进行有效结合。学校领导还要结合当地具体教学实际情况进行分析，加强教学细节管理，制订管理方案和教学指标，分析和解决具体问题，更好地实现教学水平的提高。

三、在教学管理中要注重对各种因素的协调处理

要采用科学的管理方式，在对学生的管理上，要求学校和教师之间相互配合，不断改进对教师的管理方式。要能够合理地运用管理经验，使用恰当的理论处理实践问题。加强思想教育工作，减少制度上约束，运用各种措施解决管理的矛盾，促进管理活动的持续性发展。还要在管理中认识到学校管理的延续性发展，实现教师和学生之间相互管理的结合，让学生深入学习课堂，进而提高学生的实践能力和综合素质。

四、在教育工作中提高自身的素质

校长对学校发的展起到非常重要的促进作用。随着社会的发展，校长要有一定的人才观念，能够充分信任教师，培养教师教育工作的责任心，让教师在教育工作中能够充分发挥自己的才华，推动教育工作的发展，并且提高自身的综合素质。

教师要关爱学生，引导学生学习广博的知识，培养学生良好的专业素养。这不但可以提高自己的教育水平，提高自身的人格魅力，还可以引导学生更好地关注学校，以此来培养学生的团队精神和社会责任感。教师是良师，也是非常好的益友，教师要想方设法走进学生的心灵，多和学生进行交流、沟通，关注学生的成长，平等对待每一个学生。

教师要树立好榜样，以人为本，时刻关注学生素质教育工作的提高，用自己的热情来开展教育工作，提高教学水平，提高学生的综合素质。对初中学生来说，最重要的问题还是要实现素质教育的发展。

五、结论

目前农村初中教育管理存在很多问题，需要及时解决，不断提高发展空间，不断加大对教育制度的改革，还要创造性地实行符合学校发展的管理模式，采用合理的、科学规范化的管理方式，为农村人才培养提供积极的发展动力和智力支持。相关部门要重视教育管理工作，明确责任，落实教育方针政策，体现国家“科教兴国”的政策，还要保证初中基础教学管理的发展，也就是要加大农村教育投入，健全完善教育基础设施，提高教师的教育水平，实现社会和家庭对学校管理的配合，优化配置农村教学资源，促进农村义务教育发展。

【参考文献】

[1]赵国军.农村初中教育管理实施策略[J].中国校外教育，2014（28）：10.

[2]马建斌.农村初中教育经费保障问题研究[D].重庆：西南大学，2010.

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