我国青少年足球训练理念的探究

张凯 尹鹏翔 谢伟

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 随着足球运动的普及和发展，世界上越来越多的国家对发展本国的青少年足球运动，尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念，表现出高度的重视。本文通过分析我国当前对青少年足球训练理念，通过与国外训练理念的对比找出我国青少年足球训练理论的不足，学习国外先进的足球理论，提高我国足球训练水平。

关键词 青少年 足球训练 理念

建国以来，我国在足球运动上投入了大量的人力物力，进行了几十年的努力，但是从现在的结果看，我国足球一直处于弱势状态。世界上越来越多的国家对发展本国的青少年足球运动，尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念，表现出高度的重视。因此，要想改变我国青少年足球水平的落后状况，必须搞清楚我们在训练思路和具体做法上存在的不足及应该改进的地方，从而确立与完善我国青少年足球训练理念。

一、我国青少年足球训练的理念

（一）教育发展理念

现在我国青少年足球的管理人员对青少年足球运动员的培养以教育为根本，也比较注重全面发展和创造性发挥球员的个性。但是管理人员在实际训练中能够保证目标实现方面的认同度不高，很大的比重强调“狠抓青少年基本功”的传统培训观念。

（二）可持续发展理念

教练员对球员智能发展的重要性认识较深刻。但是，教练员发展球员智能的方式只停留在培养技战术作风和加强文化学习，轻视了培养人文素质，较大的比重强调“强化基本功”。

（三）科学训练理念

我国关于青少年足球训练理念方面的认识特点有：1.注重教育为根本，但是受现实因素的影响，不能正确全面的发挥足球运动的教育功能。2.对青少年足球训练的认识存在误区，片面的强调“狠抓青少年基本功”。3.受传统观念影响，没有重视运用科学的反馈原则和归因原则对球员进行积极的评价。

二、国外足球强国对青少年足球训练理论认识

（一）发展教育的训练理念

普拉蒂尼曾说：“培养不拘于形式的运动员，不是培养踢球的机器。在足球培训中要尊重儿童的身心成长，从体育和文化两个方面进行培养。”

（二）可持续发展的训练理念

要根据球员的身体和治理发育水平合理进行训练，发展其智力开发期潜能，从而提高球员的社会适应能力。

（三）关于训练和比赛的指导理念

要让球员明白训练的实际意义，不是只要求球员完成训练任务，主要是让球员通过训练形成分析训练和比赛的能力。而比赛的胜利不是最主要目的，主要是通过比赛培养其创造性，提高球员的适应环境的能力。

三、我国与足球强国训练理念的差距

（一）训练的战略

我国由于体教的分离和训练体制以参加大赛为主导，使球员的全面发展得不到保证，而国外训练以教育为目的，培养球员的可持续发展。

（二）操作方式

我国的足球训练以教练员的经验为指导，不注重训练计划，青少年的训练以基本训练为主狠抓基本功，足球强国是在接近实战的氛围中整体提高技战术能力。

（三）评价方法

我国的比赛以追求成绩为目的，注重快出成绩，轻视球员在比赛中的努力，以比赛成绩作为衡量训练成果的唯一指标。而国外认为比赛成绩是次要的，主要是在比赛中球员通过努力得到发展。

四、缩小我国与世界先进国家足球训练理念差距的方法

（一）建立“以人为本”的训练理念

我国的足球管理人员应该掌握培育完整人格、发挥人的创造性、适应社会的复杂多变、全面发展个性的观念。要及时掌握新的观念，对国外先进的训练理念多吸收借鉴。并根据国情，对足球运动的教育功能进行充分发挥，把握球员个体的社会化与可持续发展这一导向，充分发挥青少年的创造性，促进其个性全面发展。

（二）建立“结合实战”的训练理念

我国的足球管理人员和与教练员应该确立与实战需要相符合的训练理念，并更加深刻的理解其内涵，并形成对训练理念的统一认识，最后逐步确立正确的指导思想。我国足协应将青少年球员训练实践的指导思想确立为符合实战的训练理念，组织讲师或教练员对基层翁教练员和管理人员进行培训。只有这样，才能使我国的青少年足球训练理念不断深化和完善。

（三）建立“享受足球的快乐为指导”的训练理念

在青少年球员的训练和比赛过程中，要强调青少年球员享受足球带来的快乐作为训练指导的训练理念。要以青少年球员出色的创造性的发挥和各方面能力的提高作为评价依据，使青少年球员在比赛中得到更多的快乐，进而转化为在以后的足球训练和比赛中投入更大的动力。

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