新乡市中学排球教学开展现状的调查研究

明辉

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 课题采用文献法、调查法、数理统计法等科研方法对新乡市中学排球运动开展现状进行调查研究，通过对5所学校20名教师和378名学生进行问卷调查，并结合实地考察获得与本课题相关的所有信息。

关键词 新乡市 中学排球 现状 研究

排球运动自1905年传入我国以后，在我国掀起了一片热潮。作为当今世界三大球类运动之一，排球运动受到了我国的高度重视，并得到了广泛的推广。中学是学校体育教育发展的重中之重，是培养学生排球意识的黄金时期，在这个阶段发展排球运动不仅能有效的促进学生的身心健康，提高学生团队合作的意识，还能为我国竞技排球输送青少年后备人才，有助于推动学校排球运动的整体发展。

一、教学内容与体现

（一）排球课程教学情况

新乡市区中学体育课程教学分为两种模式。第一种，从二年级开始，根据学生的兴趣爱好，由学生自选项目分班进行体育课教学，涉及1所中学；第二种，以行政班为单位，按照教学大纲进行常规体育课教学，涉及4所中学。在第一种模式下，体育课程的教学内容安排由学生选择。在第二种模式下，由于排球项目教学被教育部列在体育教学大纲中，学生理应接受排球技能教学，然而实际并不是如此，接受过排球教学的学生只是少数，从数据上可以明显看出，接受过排球项目教学的学生只有138人，仅占36.5%，说明部分教师并没有按照教学大纲的要求在体育课上开设排球技能教学。从数据上可以看出，排球项目教学在体育课上所占的比重很少，有6位教师没有上过排球课，只有3位教师上排球课的课时数超过8学时，而实际上，这3位教师是排球专项教师。

（二）学生排球技能掌握情况

排球技能的五大基础技术是传球、垫球、扣球、发球和拦网。由于拦网技术主要是从排球比赛中体现出来，因此，不作为学生掌握排球技能的技术指标，从数据上看，有34.9%的学生任何技术也没有掌握。在技能掌握频度上，垫球技术掌握的频数最大，在排球技能常规教学中，垫球技术往往作为排球入门技能教学，是最容易被学生接受掌握的基本技能。因此，教师在有限的课时中，只能把最为基础的技术传授给学生，且不论教师的排球技能水平如何，短时间内学生根本学不到什么，遑论熟练应用了。

（三）校内排球竞赛开展情况

在调查的5所学校中，有2所学校开展过排球比赛，均为1学年开展1次，而其中有所学校并没有按照正规排球竞赛规则进行比赛，而是自定规则，以排球作为道具进行的娱乐比赛。另外3所学校从没有开展过有关排球运动的比赛或娱乐活动。

二、教学硬件资源

（一）学校师资力量

学校的体育师资力量，是学校体育发展的决定性要素，排球运动的发展更离不开体育教师。20名体育教师中，大部分学校60%以上的体育教师年龄在40岁以下，青年教师成为体育教学的中坚力量。有5位教师是排球专项教师，占25%，在三大球类专项教师中人数较少，排球教师资源的缺乏使学校排球运动的开展受到一定程度的阻碍，缺乏排球专业教师，排球教学和比赛活动就难以开展下去。

20名体育教师中，5名教师是专科学历，3名教师是硕士研究生学历，11名教师是大学本科学历，其中有1名教师目前正在攻读在职硕士研究生。

（二）学校排球场地器材设施情况

运动场地器材设施是开展体育活动的硬件，不仅代表着学校的综合实力，也是一切体育教学活动的先决条件。排球场地器材设施的完备程度，直接反映着一个学校的排球硬实力，据了解，新乡市大部分中学不具备规格完整的排球场地，5所学校的排球场地中仅有2块排球场中间拉着较为完整的球网，而其他的场地要么没有球网，要么球网又脏又破。

三、学生对排球运动的认知和参与

（一）学生对排球程度的喜爱程度

喜欢排球运动的学生仅占13.5%，不喜欢排球运动的学生占29.5%，其实，这两类少数群体代表不了什么，喜欢和不喜欢实际上是个人体育兴趣爱好的体现。真正需要注意的是57%这个庞大的中间群体，而这个中间群体对排球运动的认知情况有待进一步了解。

（二）学生对排球规则的了解程度

学生对排球运动知识了解的多少，可以反映出学生的价值取向。对排球规则的了解程度，也可反映出学生对排球运动的认知度。调查发现，能观看比赛的学生占到88.2%，仅有11.8%的学生完全看不懂比赛，这实际上是一个较为乐观的情况，只要学生能看懂比赛，如何能吸引学生注意。

四、结论

（一）体育教师的职业认同感偏低，使得他们不能全心全意将心思放在本职工作上，这就直接影响到学校的体育教学质量，排球运动项目更是如此。（二）学生对排球运动的兴趣不高。（三）社会对排球运动的宣传不够，这在一定程度上影响了排球运动的开展。（四）学校场地器材设施不够完善。

五、建议

（一）加强体育教师的职业认同感，提高体育教师的排球教学水平，提高体育教师的地位，即是提高学校体育在各门学科中的地位。定期对体育教师的排球教学能力进行考核和培训。（二）从多角度出发，激发中学生对排球运动的兴趣.普及排球运动知识，提高学生对排球的认知。在学校开设形式多样的排球娱乐活动，吸引中学生的关注。（三）加大经费投入，保障学校排球场地、器材、设施的完备。

参考文献：

[1] 黄汉升.球类运动——排球[M].北京：高等教育出版社.2005.

[2] 张冯.河南省普通高校篮球教学现状分析与对策研究[D].河南大学硕士学位论文.2008.5.

[3] 杨文轩，杨霆.体育概论[M].北京：高等教育出版社.2005.