指导角色游戏，发展幼儿语言能力

陶红

《纲要》指出“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”那么什么样的语言交往环境是自由宽松的呢？是游戏，角色游戏。游戏特别是角色游戏是幼儿最喜欢的活动。在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，幼儿自己选择参与的游戏，自己在游戏区角中活动，幼儿是放松的，是比较自由的，而且游戏过程本身就是幼儿交往的过程。因此指导好幼儿进行角色游戏，就是给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，使幼儿的语言交往能力得到发展。

一、指导游戏中的互动，发展幼儿语言表达能力

幼儿进行游戏，必然产生幼儿与幼儿之间的互动，以及幼儿与提供材料之间的互动。角色游戏是一个集体的活动，幼儿扮演不同的角色，角色与角色之间是有交流，有互动的，不可能是一个人的活动。比如菜场营业员与顾客之间总是有对话的，有买卖菜的活动过程。那么他们之间如何交流、互动呢？幼儿的生活经验比较少，受语言表达能力的限制，营业员与顾客之间不知道该怎样交流，这时就需要老师的指导，教师可以旁观者的身份提问营业员：“顾客来买菜，你怎样问顾客？”营业员会说：“你好，请问你要买什么菜？”如果幼儿不会回答，教师也可以参与到游戏中做营业员示范，让幼儿在旁边学。教师也可以问顾客：“你要买菜，你又该跟营业员怎么说呢？”顾客会说：“我要买这个菜，请问多少钱？”顾客不知道怎么说时，教师也可以扮作顾客引导营业员与顾客进行一问一答的买卖菜的过程。在这个过程中营业员与顾客学会了买卖菜的过程中的语言表达，幼儿的语言表达能力有了提高。

角色游戏中提供的材料，都是为角色游戏中角色量身定做的，幼儿在游戏中肯定存在着幼儿与材料的互动。比如菜场营业员，想做好一个菜场营业员，就必须知道菜场中各种菜的名称、样子、价格，以便向顾客进行介绍。幼儿也许认识这些菜，但由于经验的缺乏，会说不出菜的名称，不会形容菜的样子，不知道菜的价格。这就要老师的指导，老师可以在游戏前，面向全体幼儿出示这些菜，引导幼儿从菜的名字、颜色、形状来形容这些菜，并制订菜的价目表，引导幼儿认识每种菜的价钱。这样菜场营业员就可以向顾客介绍自己的菜了，在这介绍的过程中幼儿的语言表达能力提高了。

二、解决游戏中的纠纷，发展幼儿语言表达能力

幼儿在进行角色游戏时，由于幼儿年龄特点，自我控制能力比较差，解决事情的能力还不够成熟，总会发生这样、那样的纠纷。这时，教师不能包办，去帮助幼儿解决纠纷，而是鼓励，引导幼儿自己解决相互之间产生的纠纷。不要小看幼儿，幼儿也具备初步的自己解决矛盾、纠纷的能力，教师作为游戏的支持者、引导者，要有意识地引导幼儿自己解决相互之间的矛盾、纠纷。例如，有一段时间，点心店游戏很受欢迎，每次总有很多人选择，而且都想当点心师傅。我就问他们为什么想当点心师傅？幼儿们都各有各的理由，大多都说是喜欢当点心师傅可以做点心，我接着问：“那点心师傅只能有两个人，你们那么多人怎么办呢？”幼儿们想了想都发表建议：有的说谁做的点心好，谁就做点心师傅。有的说石头、剪子、布，谁赢谁做点心师傅。我让幼儿选择哪个建议好，幼儿们都选择了第一个建议。幼儿们制作了点心，评选出点心做得最好的两个人做点心师傅，其他幼儿选择其他的角色，事情解决了。在这个过程中，幼儿思考了选拔点心师傅的办法，并把自己的办法说了出来，在这过程中幼儿的语言表达能力也得到了发展。同时，对于幼儿来说，争吵闹纠纷并非都是坏事，而且往往有利于幼儿交往能力的发展和心智健康成长，更利于幼儿交往语言的发展，因为幼儿在争吵中也要说出对自己有利的理由，让事情向对自己有利的一面发展，在辩论的过程中，幼儿把自己的想法表达出来了，语言表达能力得到了发展。

三、共同进行游戏评价，发展幼儿语言表达能力

游戏结束时，教师要及时组织幼儿进行评价。这个评价不是教师的一言堂，而应该是幼儿自己对游戏的评价，而教师只是作为幼儿讲述评价的指引者、总结者。在评价中不仅需要评价幼儿是否按规则要求去行动，还应评价幼儿的交往情况。游戏评价是幼儿游戏活动不可缺少的环节，幼儿良好交往能力和习惯的养成需要教师在游戏结束后给予及时的指导和充分的强化。例如，一位病人说他去看病，刚走进医院，医生就要给他打针……这时幼儿以游戏的身份，用游戏的口吻把游戏中碰到的问题、困难讲出来，这样可以真真切切地反映出“病人”“顾客”的焦急心理，同时也可以让幼儿感觉到这些事情就在身边，幼儿都会想出办法来解决这个问题，并商量出看病的一系列流程，制订出了医院游戏中的规则来。在这评议的过程中，再现了游戏情境和语言交往，为幼儿提供了模仿的机会，从而促进幼儿游戏水平的提高，同时也提高了幼儿的讲述能力、评价能力、表达能力。

总之，角色游戏这个幼儿最喜欢的活动为幼儿提供了宽松、自由的语言交往环境。教师有效地指导幼儿进行角色游戏，发挥角色游戏的教育功能，让幼儿快乐有序地进行角色游戏，幼儿的语言表达能力、交往能力会获得很大的提高。

【作者单位： 昆山市陆杨中心校幼儿园江苏】