课堂教育的效率观察

杨蓉

语文是所有课程教育体系的基础，打好语文的基础对于小学生日后的写作能力、阅读能力都有很大的帮助，但是，现如今低年级语文课堂教育中教育效率低下甚至无效已是普遍存在，时下教育模式中师生互动少，学生学习主动性差、依赖性强、注意力难以集中，对书本死记硬背、无法灵活运用是最主要的因素。就此，本文对时下课堂教育中教育效率进行观察与应对方法探讨。

一、教育效率在语文课堂教育中的现状

近年来课改的颁布，让越来越多人关注到小学低年级的语文教育，教育效率也成为人们关注的焦点之一，但是其结果却不尽如人意，教育效率低下已是不争的事实，原因归结为以下几点：（1）教育模式太过于死板单一、过于程序化，传统的教育方式一味地让学生死记硬背，书本知识不能灵活应用，导致教育效率降低；（2）普遍存在教师以应试教育为中心的现象，只是为了完成课程而授课，在课堂上，教师有自己的一套标准答案，学生之间的探讨也就相对显得不那么重要，学生就成为了被动的接受者，无法更深层次地理解书本知识，也没有自己对知识的见解，教师只看重结果却忽略过程，这样的课堂教育弊端太多，根本无法提高教育效率；（3）小学生的自主学习能力差，注意力难以集中，对教师教育模式的依赖性较大，课后预习的自觉性也不强，课堂上不敢大胆提问，还有就是社会各方面的诱惑，科技时代的发展，这些都是让小学生无法把心思花在学习上的一些相关因素；（4）小学低年级课堂教育墨守成规，没有新颖的教育方法来让小学生对学习产生兴趣、充满求知欲，例如语文课中不同类型的知识都是统一硬性的规定，小学生会写生字、流畅阅读及背诵课文，达到这样的结果就是授课成功，却不知这样的教育已经束缚了学生自身的思维散发能力，课堂上的探讨也没有自己的见解，只是把这样的一种学习方式当成形式。

二、教育效率在小学低年级语文教学中的重要性

语文教育是小学生学习的基础教育体系，扎实的基础知识对日后各方面的发展都是有帮助的，但是教育效率的下降使得许多学生对知识点的了解也是一星半点，教育效率的提升能让学生学到更多更好的知识，增加学习积极性，提高小学生自身学习能力打好基础，为以后的学习过程做好一个铺垫。

三、如何提高小学低年级语文教育效率的方法

（一）提高课堂教育上的趣味性。常言道：“兴趣是最好的老师”，只要学生对课程有积极性、充满兴趣，教育效率自然会提升，但是这需要学生与老师的配合。老师可以在课堂上让学生进行角色演示，身临其境地理解到书本里面的知识，增加低年级学生的学习乐趣；或者进行故事引用，能吸引到学生的注意力，激发小学生的学习兴趣；进行学生分组竞赛，例如背诵课文、默写生字等，让学生有竞争性地学习，互补不足；增加课堂小游戏，使小学生在学习之余体会到上课不是枯燥无味的，让小学生劳逸结合。

（二）教师认真备课，设计属于自己的教学方案，根据学生自身学习情况和课程进展设计授课方式与授课内容。在课堂上要细心、耐心的教导，不能急躁，确定教育目标，让学生大胆发言提问，不能一味看重结果却忽略学习过程的意义。发散学生思维，让小学生懂得探讨，更深地理解到书本内的知识增加自己对课本内容的了解，课后给予学生适当的辅导，提倡自觉学习的精神。在课堂上教师处于主导地位，教师的心态是很重要的，小学生的理解能力相对成人要差，所以，授课中教师不能出现急躁、不耐烦的情绪，一旦出现这些情绪也会打击到学生学习的积极性。

（三）借助多媒体进行课程的讲解，书本过于单调枯燥，一板一眼的教学小学生兴趣不高，还会觉得枯涩难懂，多媒体教育能很好地修补这一不足，图文并茂和生动形象地展示出课本内的内容，学生的思维能得到拓展，师生之间的互动也明显提高，课堂的活跃使学生的提问发言也较为主动，这样降低了小学生的理解难度，既能调动起小学生学习的积极性，也能加强学生的阅读能力、发音的标准，教育效率自然而然也会有所提高，收到意想不到效果。

（四）课后的练习与增加课外知识也是必不可少的，语文教育就是要练，教师应该引导学生多练多读多写，课堂上的时间较为紧凑有限，一些重点知识无法理解到位，可以在课后进行巩固训练，对下一知识点也是具有重要意义。除此之外，课外生僻字与词汇量的积累也很重要，把平时积累到的生僻字与词汇在课堂上运用起来，或者不明白的展开同学之间的探讨，这样既能丰富课堂生活增加自己的知识量，又提升了小学生自主学习的能力，为日后阅读写作打下良好的基础。

结束语

课改的颁布，小学语文课堂教育效率已是人们开始关注的焦点，教育效率低下甚至无效的现象成为许多家长在讨论的话题，于是出现各种课外班，让小学生学习压力骤增，如何提高低年级语文课堂教育效率已是当务之急，教育效率提升的不仅仅只是小学生，还有老师。重视教育效率的重要性，才能取得良好的教育效果。

【作者单位： 昆山市柏庐实验小学 江苏】