有效提问开启小学流动人口子女学校数学教学中的启发模式

邱燕

【摘 要】上世纪末我国出现了大规模人口流动现象，致使流动人口子女数量急剧增长，为我国社会发展带来了诸多问题，尤其是流动人口子女的教育问题。为了让这些流动人口子女具有接受平等教育的机会，有接受良好教育的机会，我国对小学流动人口子女学校数学教学引起了高度的重视，并积极采取有效的教学方法来提高其效率。由此，有效提问被应用到小学流动人口子女学校数学教学当中。本文重点介绍了小学流动人口子女学校数学教学有效提问的重要性和具体措施。

【关键词】有效提问；小学；流动人口子女学校；数学教学；启发

近年来，流动人口子女的教育问题引起了社会越来越多人士的关注，许多教育学者开始致力于流动人口子女教育的研究工作当中，尤其是小学教育。在小学流动人口子女学校的数学教学当中，课堂提问是重要的一个环节。而有效的提问不仅可以锻炼学生思维，培养学生提问意识，而且可以提高课堂教学效率。因此，相关教育学者应意识到有效提问的重要性，并采取一定措施来提高其提问的有效性。

一、小学流动人口子女学校数学教学有效提问的重要性

1.有助于学生集中注意力，强化记忆

课堂注意力集中，就会取得良好的听课效果。根据课堂实践发现，学生往往在回答问题时注意力较为集中。因此，在小学流动子女数学课堂教学中进行有效提问有助于学生注意力的集中和记忆强化。教师在讲课过程中，以循序渐进的方式提出一个个问题让学生在思考之后进行回答，从而达到吸引学生注意力的目的。学生在思考问题同时，其记忆力也会得到一定程度的强化，从而对数学知识理解的更清晰、记忆的更深刻。

2.有利于启发学生思考，启迪思维

概念是对一切现象和过程本质属性的一种反映。对于数学概念而言，对其的理解不仅要知其然，更要知其所以然，只有这样才能做到真正意义上的学以致用。教师在进行课堂教学时，通过对概念提出一些具有针对性的、题意明确的实际性问题来引导学生思考，可以帮助学生对数学概念全面准确的理解，并学会灵活的运用。因此，有效提问可以启发学生思考，启迪思维。

二、提高小学流动人口子女学校数学教学有效提问的具体措施

1.依据教学内容，设置有效提问

问题设计的好坏直接关系到提问的有效性。教师在课前设置问题时，应结合教材、依据教学内容，从学生实际出发，在紧紧围绕本节课教学目标的基础上，掌握内容重点，突破难点。同时，还要认真钻研小学数学新课程标准和数学教学计划，对数学知识的内在联系进行深入的挖掘，根据学生不同认知水平设置不同层次的问题。问题的设计不仅要依据数学教学内容，还应该掌握好问题的难易程度，确保多数学生在进行一定思考之后能够准确回答出来，从而增加流动子女学习数学的自信。教师设置问题应以教学内容为主体，层层深入，引导学生自主思考，纠正学生的错误思维，改变课堂提问的随意性，形成一个有体系的提问模式。

2.创设问题情景

在小学数学课堂教学过程中，教师应根据课堂实际教学情况，及时把握最佳提问时间，提出有价值的问题。除此之外，创设问题情境对提高小学流动子女数学教学有效提问来说也十分重要。在创设问题情境的基础上及时抓住提问时机，不仅可以迅速、充分调动学生的积极性，提高学生课堂注意力，而且可以使课堂教学效率得到大幅提升。问题情境的创设，可以利用数学中一些典型的例题，也可以将一些著名数学家的经历与数学教学内容有机结合起来，进而增加学生的兴趣与好奇心，促使学生进入思考，并学会提出问题。

3.引导学生提问

“提出一个问题比解决一个问题更重要”，可见提问的重要性。因此，在小学流动子女数学课堂教学过程中，教师积极引导学生进行提问，并对自己提出的问题进行思考，可以提高课堂提问的有效性。学生提出问题的过程，既是其构建知识、探索知识和运用知识的一个过程，也是其对教学内容进行审视的过程。在这一过程中，学生对数学知识的理解会逐渐变得透彻，对数学知识的实际运用能力会逐渐提高。教师在传授数学知识的同时，应该鼓励学生多提出一些问题，对自己不懂的地方大胆的提出来，注重培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，让学生养成敢问、会问、善问的学习习惯。

三、总结

综上所述，对于小学流动人口学校的数学教学而言，采取恰当的、有效的提问可以显著提高数学课堂教学的效率，活跃课堂氛围，启发学生思维，提高小学流动子女的数学水平，对小学数学发展和流动人口子女教育都具有重要的作用和意义。小学数学教师应充分利用有效提问来积极改进教学方法和转变教学观念，并在实践中将有效提问的作用最大化发挥，从而提高流动人口子女的数学素养。

参考文献：

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