论发展学生思维能力，提高初中英语教学效果

程梅英

【摘 要】近年来，随着我国课改进程的不断加快，教育部对教师培养学生能力也提出了新的要求。尤其是在初中英语教学中，教师在教学过程中不仅是要完成对学生知识的教育，同时还要培养学生的基本能力。基于此，本文将探究如何发展学生的思维能力，从而提高初中英语的教学效果。

【关键词】学生；思维能力；初中英语；教学效果

在初中英语教学中，学生思维能力的发展对于提高英语教学质量有种要的作用。所谓的思维能力是指学生在学习的过程中，遇到问题时就要“想一想”，其中“想”就是学生思维发展的过程，思维能力是学生学习英语的核心。因此，初中英语教师应该注重培养学生的思维能力，最终提高学生的英语学习效果。

一、在初中英语教学中发展学生思维能力的重要意义

在初中英语教学中，对学生进行思维能力的培养，可以转变英语教师的传统教学观念，可以让学生在课堂上有足够的时间思考和学习，对于英语教学效果有重要作用。

（一）是英语教学的主要目标

在新课标的教学目标要求下，英语教学应该注重对学生思维能力的发展。其中主要包括：创新思维和创新能力。发展初中生的思维能力，可以提升学生解决问题的效率。因此，初中英语教师应该在教学教学大纲的要求下，完成对学生思维能力的培养，进而为初中生的英语学习奠定良好基础。

（二）是提升学生素质的重要目标

初中英语教学中，发展学生的思维能力主要是要改善学生的思维品质，最终提升初中生的综合素质。初中英语教师在教学的过程中，如果忽视对学生思维能力的培养，就不利于学生综合素质的全面发展，对于英语教学效果也会产生不良影响。因此，英语教师要设计好教学内容情景，营造良好的英语课堂氛围，培养学生的思维能力水平。

（三）是培养创新人才的发展目标

在初中英语教学中发展学生的思维能力，是培养创新人才的重要目标。在新时代的发展中，创新人才的培养是学校发展的主要目标。对初中生进行创新思维能力的培养，少不了教育工作者的努力。因此，英语教师在发展学生的思维能力时，要使用新颖的教学策略，从而培养初中生的综合素养，为学生日后的学习生涯提供有利保障。

二、发展学生思维能力，提高英语教学效果的对策

在初中英语教学中，发展学生的思维能力有一定的现实意义。因此，初中英语教师在教学的过程中，就要使用相关的教学策略，发展学生的思维能力，从而提高初中英语教学效果。对策如下所示：

（一）创造良好的课堂氛围

想要发展学生的思维能力，提升英语教学效果，初中英语教师就应该创造良好的课堂氛围。在英语教学过程中，教师要充分了解学生的英语学习情况，根据学生的实际情况，让每一位学生都有机会参与到课堂活动当中。例如，教师在讲人教版初一英语Unit 9 What does he look like？ 这一单元的过程中，教师可以根据教材上的教学目标多为学生设计思考问题，这样可以很好的发展学生的思维能力，提升英语教师的教学效果。比如教师可以问学生“What does your father look like？”，或者问学生What dose Kobe look like？”。这样学生就可以在课堂上进行踊跃发言，从而激发学生学习英语的兴趣。

（二）运用多媒体技术对学生进行教学

随着科学技术水平的不断提升，多媒体网络教学被广泛应用到教学当中。初中英语教师可以把多媒体作为英语教学过程中的辅助工具，这样可以在课堂上吸引学生的注意力，培养学生的创新思维能力，提高初中英语教学效果。例如，教师在讲Unit 5 Do you want to watch a game show？这一单元的内容时，教师就可以在课前为学生准备一个关于运动比赛的视频。在课堂上，把视频播放给同学，这样学生就可以根据视频内容进行两项，发展学生的思维能力，这样学生学习英语的意识就会增加，提高英语教师的教学效果。

（三）教师要做好英语教学评价工作

在初中英语教学中，要提升英语的教学效果，不仅要培养学生的思维能力同时英语教师也要做好学生的教学评价工作。教学评价是教学过程中重要教学步骤，对于发展学生思维能力，提高教学效果有重要的作用。在初中英语教学生中，如果教师缺乏对学生学习过程进行评价，就不利于学生思维能力的培养，进而导致英语教师的英语教学效果不明显。在英语教学过程中，教师应该多对学生进行鼓励，激发学生学习兴趣。同时教师要对学生的学习给予肯定，这样才能增加学生学习英语的自信心，提高英语教学质量。

三、结束语

综上所述，培养和发展学生的思维能力，对于提高初中英语教学效果有重要的现实意义。因此，在初中英语教学工作中，教师要完善教学手段，发展学生的思维能力，培养学生的创新思维，为初中学生日后的英语学习生涯奠定良好基础。

参考文献：

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