浅谈小学生数学学习习惯的培养

龙丽琴

数学学习习惯的养成是良好行为不断积淀的过程。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。这就要求家庭和学校在培养儿童良好习惯的过程中，要特别重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成一些良好的数学习惯。

一、小学生所要培养的数学行为习惯

1.学习卫生的习惯

（1）读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。

（2）读写时光线要充足、适度，左侧采光；不要在强光或弱光下看书、写字。

（3）不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。

2.科学安排学习时间的习惯

科学安排学习数学的时间，做到该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去玩。

3.预习的习惯

课前预习不仅可以提高数学学习效率，而且有助于培养小学生自学数学的能力。对与小学生来说，预习数学课本只需要提前看看书本，把不懂的地方记下来或者做上记号，上课时认真听讲就行了。

4.认真听课的习惯

会听课是搞好学习、提高素质的关键。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复强调，及时提醒和评判。尤其是数学课，老师更应该指导学生上课认真听讲的好习惯。

5.审题习惯

只有审好题才能答好题，审好题是解好题的前提和关键所在。要提高解题能力，就必须从学会审题开始。因此让学生通过科学的审题方法，学会对题目作深入细致、全面准确地审题，养成认真读题、仔细审题的良好习惯。

6.验算习惯

小学生在数学学习中，总热心于做题目，一旦做完，便万事大吉。至于正确与否，已无心顾及了，不愿回头验算。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节加以强调，让学生知道验算的意义和重要性，持之以恒地养成解题验算的习惯。

7.总结习惯

学生学完一个课时的内容，学完一个单元乃至全册，教师应指导学生进行总结，总结这一类习题的解题规律及方法，这种习惯一经养成，有利于学生将知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。

8.课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

9.及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。

10.留心周围事物，认真观察的习惯

观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。其次，课堂中的学习同样需要细心观察，比如，让孩子用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，接着用两个完全相同的任意三角形拼成一个平行四边形，同时让孩子边观察边思考：你能找出平行四边形面积和三角形面积之间的关系吗？ 平行四边形的高与三角行的高之间有什么关系？ 你能用平行四边形的面积公式推导出三角的面积公式吗？其实，这些都是良好的观察训练。

二、小学生数学学习习惯的培养方式

（1）对学生来说，上课时能认真听老师讲课，但对同学的发言不重视，一副事不关己的模样，这样他们就错过了很多学习的机会，针对这种情况，我们在课上采用“倾听评议法”的学习习惯的培养，要求学生在听同学发言或教师讲课时，开展评议活动，学会用欣赏的眼光赏识同伴的优点；采用小组竞赛、自评、互评、随机抽查等形式，调动学生的积极性，使学生更认真的去听，去学、去评，更自觉地参与到学习活动中，养成专心听讲的良好习惯。

（2）养成按时完成作业的习惯。有些学生作业拖拉，不能按时交作业，养成了不良的习惯，我们要根据作业的难易程度，作业的多少，用时间限定法要求学生必须在规定的时间内完成，同时对能按时完成作业、质量又好的学生给予表扬，并特别关注学习习惯差的学生，在做作业时给予一定的帮助，不断鼓励他们前进。

（3）根据不同层面学生的认知情况，布置不同量、不同质的作业，以满足学生的心理需求；让学生找到表现自我的领域，显示自我价值，使优等生有提高，后进生有信心。让不同层次的学生都能得到发展和提高，真正做到“因材施教”。随着学生的进步，作业的要求和难易度也应增加。

（4）让学生自己評析错误的原因，进而及时调整自己的学习行为，养成检查验算的习惯。我们的做法是：在评析卷面时，边分析，边启发学生找出错误的原因；有目的地选择典型，引导学生归纳原因，使学生引起重视，明确错误产生的根源；举一反三，自我调整，形成习惯，避免类似的错误。

总之，数学习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行，这样，长此以往，必然会收到良好的效果。