关于初中化学绿色实验的教学思路和方法论述

【摘 要】随着我国教育事业的蓬勃发展，中学是培养学生学习、思考能力的主要阶段。化学作为初中课程中重要的学科，其实用性与应用都十分重要。在新课改的不断深入过程中，初中化学教学融入了绿色的教学理念，尤其是在化学实验教学中。这样不仅在实验过程中保护了环境，还提高了学生对知识的理解能力。因此，本文将对初中化学绿色实验的教学思路与方法进行论述。

【关键词】初中化学；绿色实验；教学思路；教学方法

初中化学课程中，实验教学具有十分重要的作用。初中化学教学在融合了绿色的教学理念后，逐渐实现了培养社会需要的人才的要求。绿色的教学理念给初中化学的教学奠定了发展基础，随着时代的发展推进教学质量的提高。正是在绿色的教学理念下，初中化学实验教学才朝着绿色化的课堂形式发展，有着相当重要的发展意义。

一、初中化学绿色实验的概念与重要意义

1.初中化学绿色实验的概念

初中的绿色实验教学就是以绿色教学为理念，以化学实验为平台，充分的将两者结合在一起，实现无环境污染的实验教学，最大程度上的减少化学实验给环境与生活带来的不良影响。并做到采用适当的方法处理有害化学物质，在节约资源与保护生态环境的基础上保证参与实验的师生的健康、安全。初中在化学实验过程中以绿色实验为指导路线，既培养了学生对环境的保护意识，明确资源的重要性，还提高了学生对化学的学习积极性，进一步使得学生的思考能力、学习能力、创新能力都得到质的提高。

2.初中化学绿色实验的重要意义

在传统教学文化的熏陶下，教师教育学生的方法较为单一化，没有全方位的去培养学生。在这样的教育环境下，学生几乎不会保护自己的生存环境，严重的缺乏科学素养。就我国环境发展而言，大部分的污染现象都是由于化学实验或者工业化学污染引起的，与初中化学实验有着紧密的联系。因此，树立绿色实验的教学理念是十分重要的，教师向学生传达培养环保意识的重要性，并将绿色的化学理念与课程结合在一起。初中化学绿色实验不仅能够使环境污染现象得到进一步的改善，实现社会的可持续发展，还能够进一步的将这个绿色的理念传达给学生，让学生具有超前的意识，还能够提高其化学学习的效率。

二、分析初中化学绿色实验的教学思路与方法

1.初中学生必须树立绿色实验观念

学生在初中时正值青少年成长的时期，这个时期是树立良好的三观与学习意识的重要阶段，而学生树立环境保护观念与学习观念就是开展绿色实验的必要基础。若初中学生在进行化学实验课程中，对化学实验后产生的污染源处理方案的没有一点关心，就不能够顺利的推动绿色实验理念的发展。因此，初中学生必须树立绿色实验的学习观念，在掌握化学实验技能的同时，爱护环境，具有良好的环保意识。比如，学生在做完化学实验后，教师安排学生测量有关环境的物质，日常生活中的自来水、雨水都可以成为测量的对象。学生通过自己对环境的调查，就能够逐渐认识到爱护环境的重要性，其责任感也会油然而生。

2.正确的选择化学的实验物品

在进行化学实验时，必然会采用大量的化学试剂与容器，比如一些反应物质、催化剂等物质。在推行绿色实验的条件下，教师应当正确的选择化学实验物品，以无危害、无污染的实验物品为主，尽可能的减少使用有害试剂。比如在进行中和滴定的化学实验时，要求采用酸碱中和性质的指示剂，而在绿色实验的理念指导下，则可以選择氯化氢、氢氧化钠与石蕊这三种试剂代替。氯化钠与氢氧化钠反应之后会产生水和氯化钠，根据资料显示，这两种化学产物对环境并没有不良的影响。选择催化剂也要尽可能的选择无危害性的物质，在进行氧化氢的实验时，若是采用二氧化锰来作为催化剂，则会产生有害的化学产物。因此，只能通过选择绿色无害的化学实验物质来进行化学实验来降低对环境的污染。

3.更换化学实验方法

化学实验其本质就是通过化学试剂来证实一些理论知识，证实一个化学结论的方法往往不止一种。 只要达到同样的结果，其过程完全可以采用不同的方法。在初中化学实验中，采用了有害化学试剂后，若是任其化学产物随意排放，没有采取一定的方法去控制，就会带来不良的后果。在绿色实验的理念指导下，可以更换化学实验的方法，对有害化学实验物质进行改善，以达到绿色实验的标准，最终同样的完成化学实验。比如在进行白磷燃烧的实验时，由于白磷燃烧后悔产生有毒的化学物质，为了实现化学目的，就可以改变燃烧白磷的方法。在不影响最终实验结果的同时，采取了绿色的化学方法，减少对环境的污染程度。

三、结束语

综上所述，初中化学教学中的绿色实验具有十分重要的意义。在当前的初中化学教学过程中，正在不断的优化化学实验的教学思路与方法，并对此作出了较多的调整。帮助学生树立良好的环境保护意识，学习之余关心爱护自己的生存环境。初中学生在今后的学习过程中会逐渐形成一个良好的学习习惯与环保意识，不断的推动初中绿色教学实验理论的发展。

参考文献：

[1]方音.初中化学绿色实验教学的思路与方法研究[J].数理化学习，2014，08：78+88.

[2]樊彦伶.高中化学实验教学中实验绿色化的研究[J].广西师范大学，2010.

作者简介：

易雪华（1987～），男，江西宜春人，本科学历，宜春八中化学教师，研究方向：初中化学教育教学。