基于素质教育背景下高中班主任工作的思考

罗杰

【摘 要】班主任工作对于班级营造良好的学习氛围、促进班级学生学习，提升学习兴趣等方面都有重要的影响。在素质教育的背景下，班主任工作也需要进行适当的调整。为此，本文主要就班主任如何提升自身工作质量、加强对班级的管理方面进行简要的分析。

【关键词】素质教育；高中班主任；措施

教育制度的改革，素质教育的提出，使学校教师的教学模式发生了转变，而作为保障教师教学、学生学习的班主任工作，也需要进行相应的调整。素质教育背景下，高中班主任不仅需要关注学生的学习，还需要对学生的身体素质、心理素质等进行重视。因此，做好高中班主任工作内容的相关分析与思考，是非常有必要的。

一、加强日常工作的管理

日常工作的管理是维持班级秩序，保障学生正常学习的基础。因此，加强班主任工作的日常管理是非常重要的，可以从以下几个方面进行：

第一，做好每天的工作。班主任通常都是由主科教师担任的，因此班主任不仅要做好本职的教学工作，还需要做好每天的学生管理工作。首先，班主任需要进行考勤。对每位学生的情况进行掌握，保证教学的正常开展，避免学生逃课、缺课等现象的出现。对于一些经常旷课、逃课的学生，班主任要积极与学生家长进行交流，找到学生问题的所在，寻求适当的方法与措施，保证学生的受教育权。此外，班主任还应该积极组织班级学生进行班级的日常维护，如垃圾清理、座位的清扫等，保证学生学习环境的干净、明亮；

第二，做好周记工作。班主任需要每周都举行一次班会，对本周班级学生的学习、生活情况进行总结。班主任需要事先找学生进行交流、谈话，对班级的总体形势进行掌握，然后在班会时，通过组织小组讨论、班级学生互评等方式，让学生积极参与到班级的日常管理之中，找到一周之中班级学生的优点与缺点，对表现好的地方提出表扬，对表现不好的地方进行反思，从而让学生与班主任得到共同的进步。此外，在完成班级每周的总结工作以后，班主任还需要通过班级日志，将其进行详细的记录，便于期末总结工作的开展；

第三，做好每学期工作的总结。班主任在每学期结束以前，需要对班级一学期学生的表现、学生考试的安排、班级制度的制定等进行评价，并对寒暑假需要注意的问题等进行说明，告知学生家访的时间等等，从而为提升班级管理水平，实现对学生学习的保障，为学生学习提供良好的环境。

二、加强班主任的自身素质

班主任的素质与其班级管理水平有密切的联系，为此提升班主任的素质是非常重要的。班主任可以从以下几个方面提升自身的素质，实现班级管理水平的提高：

第一，增强素质教育的相关理念。素质教育要求学校在进行教育的过程中，能够促进学生的全面发展，传统的管理理念是不能实现的。因此，需要班主任加强对素质教育的认识，对相关的教育及管理理念进行学习，从而找到适当的管理方法与措施，在提升学生学习能力的同时，保证学生拥有强健的体魄、健康的心理素质。例如，高中班主任可以在积极组织学生加强身体锻炼，让学生提前20分钟到学校进行晨跑，从而锻炼学生的身体素质等。

第二，提升自身的语言艺术。高中阶段的学生仍存在叛逆心理，并且容易受情绪的左右，如果教师在与学生交流、或者在批评学生时，因为语言上的不恰当，很有可能引发学生的叛逆心理，进而影响其学习与生活。因此，教师提升自身的語言艺术是非常有意义的。例如，教师在对班级学生进行批评时，就可以这样说，“前面说话的同学你们小点声，不要扰了后面同学的美梦”，这样既对这三位学生进行了警示，也使课堂气氛活跃起来。

三、加强班级管理的技巧

班主任不仅需要通过自身的素养带动学生，还需要掌握一定的管理技巧。为此，班主任可以参考以下管理方法：第一，人性化管理。由于高中生课业繁多，使很多高中生在第一节就出现睡觉等情况，为此，班主任可以通过与教师协商等方式，给予学生2-3分钟的调整时间，从而学生更好的学习知识做准备；第二，班干部的选取。很多学生不能正确认识自己的优点长处，为此在高一阶段，班主任可以实行班干部全班轮流制的原则，让学生对班干部工作进行体会，而教师也需要通过仔细的观察，并通过班级的选举等方式，选择适合的人员担任。这种方式可以形成学生的竞争意识，对学生的学习进行激励。此外，在进行竞选时，还可以锻炼学生的胆量、口才等能力。

四、结束语

综上所述，高中班主任是一项非常辛苦的工作，需要班主任能够端正心态，从学生角度出发，对班级进行有效的管理，从而帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生树立正确的价值观，使其将来成为社会所需要的人才，为社会贡献自己的才能。

参考文献：

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