中专化学教学中如何培养学生的实践能力

丁秀霞

摘要：在我国培养专业技术工作者的组成当中，中专学校是必不可少的一部分，中专毕业学生就是专业技术行业的基层操作工作者。为此，在中专教学中培养学生的实践能力至关重要。本文阐述了中专化学教学中培养学生实践能力的有效策略。

关键词：中专 化学 培养 实践能力

作为我国培养实践型技术工作者的中专学校，其人才的培养有利于我国社会经济的发展。在持续实施的现代化教学改革影响下，中专教学日益注重培养学生的实践能力，不少中专学校业已创建与健全实践能力培养体系，从而夯实了学生的工作基础。中专学生学会基础性知识和技能的基础就是中专化学，中专化学也是不少专业的基础性课程，其对将来化学能力的培养与专业知识的掌握起着重大的作用。为此，当前中专化学教学的一项重要内容和中专化学教师教学的根本就是培养学生的化学实践能力。

一、有效地统一实践应用和理论知识

为了在基础性的理论教学中使学生的实践能力提高，中专化学教学务必有效地统一实际应用和理论知识。进而使学生所理解的理论知识加深，并且也奠定了学生实际工作的基础。将化学课程的讲解密切联系生活实际当中的化学实例，一是能够调动学生的学习兴趣，二是加深了学生对化学知识的理解，有利于提高学生的实践能力。并且还应当根据学生的不同专业，有目的性地统一实践和理论技术。例如，教授制药工程专业的学生化学的时候，因为学生毕业之后参加药厂化验室与生产车间等方面的工作，所以，这种专业的学生毕业之后需要的化学能力和知识重点是理化试验与物质的称重。这就要求中专化学教师在试验以及理论教学中，联系药厂对学生能力的要求，通过化学理论知识密切结合化验室与生产车间的实例实施教学，这样一是能够借助实例加深学生的学习印象，二是奠定了学生工作的基础。

二、优化实验教学模式

在中专化学教学中，组织实验教学能够实现学生实践能力的培养，学生在做实验之后，可以进一步地学习和理解化学理论知识，以及实现自身动手操作技能的提高。当然，不少中专化学实验教学方法是演示，也就是教师对实验的原理进行讲解，然后做实验，教师对学生做实验的过程进行观察，进而对实验的结果进行接受。如此传统意义上的实验教学未能够切实实现学生实践技能的提高，教师在教学的过程中需要借助学生自主实验或者是边教边实验的方法。例如，教师在教授学生有关《重要的金属元素及其化合物》当中的钠化学性质实验的时候，倘若借助传统意义上的化学实验教学方法，那么，学生就难以完全地学习和把握钠的化学性质，像是硫酸铜与钠进行化学反应之后，难以瞬间获得由氢气与氢氧化铜形成的蓝色沉淀的实验结果。为此，在教学实践活动中，教师能够对如此的实验模式进行优化，通过全面、系统的教学法，以使学生对实验的方案进行自主地设计，具体步骤为：一名学生在硫酸铜的溶液当中放入一块钠金属，看到硫酸铜和钠进行反应之后形成了大量的气体，之后蓝色的沉淀物在溶液里形成，然后将无色的酚酞滴入溶液当中，发现溶液未曾发生颜色的改变。学生在进行实验之后，能够获得盐溶液跟钠反应之后形成的气体并非氢气，而是一种金属单质，氢氧化铜就是蓝色的沉淀物。教师以这种方法进行实验教学，在体现学生学习主体性的前提条件下，体现了学生的主观能动性，有利于学生实践能力的培养。

三、重视化学实验操作的安全教育

在化学实验当中会长时间地应用一系列的化学仪器装置、药品等，并且一部分化学试剂的有毒物质比较多，像是芳香烃和苯都等物质有着较强的挥发性，如果长时间地接触，就可能造成白血病，其他的一些试剂也存在着一定的毒害，在人体皮肤接触或者是呼吸之后都能够导致一定程度的伤害。像是乙醇和乙醚等溶剂非常得容易燃烧，倘若不适当地进行操作，那么就会导致火灾的出现。然而，在平时的理化检验和化学实验当中会经常性地应用这一系列的试剂。为此，在中专化学实验教学的过程中，重视安全操作实验的教育对学校实验室以及学生的人身的安全而言，意义重大。在中专化学实验教学的过程中，教师应当根据物质的特点，有重点地教授学生化学实际操作过程中需要注意的问题，并且通过现场操作使学生的印象加深。例如，教师应当讲解在实验或者是接触芳香烃和苯等化学物质的时候务必应用通风半密闭试验台或者是将实验室的通风装置打开。由此可见，化学安全教学的重点是化学实验操作需要注意的问题，在不断地演示与重复强调中，能够防止学生不适当地操作而导致事故的出现。

四、组织课外实践活动

在培养学生实践能力的众多方式中，组织多姿多彩的课外实践活动非常关键，它属于中专化学教学的拓展。课外实践活动的进行，有利于培养学生的探究能力以及实践能力。在课外实践活动当中，教师能够借助实训、走访、调查等途径进行，像是在指导学生学习化学元素有关内容的时候，教师能够立足于社会热点，要求学生对世界气候变暖的问题进行分析，让学生分析和探究世界气候为什么会变暖？这跟哪一些化学元素有关？由哪些策略能够有效地处理世界气候变暖的问题？这样，学生在探究的过程中，收集与整理有关的信息资料，能够到达一些企业实施调查，注重调查一些存在严重污染的企业，自主设计处理策略之后向企业或者是有关的政府部门提交。学生以如此的方式进行探究和试验，能够明确S、C、O等元素跟世界气候变暖有关，并且在不断地实践与探究过程中使自身的实践能力提高。

在中专教育结构的组织当中，中专化学是非常关键的一个部分，其有利于学生实践能力的培养，也是其他课程难以实现的。为此，作为一名中专化学教师而言，务必尽职尽责，注重对自我实践能力的提高，在教学实践活动中，不断地丰富教学模式，在体现学生学习主体性的过程中，注重自身引导功能的体现。相信在教师、学校、学生一起持续努力后，中专学校一定能够为社会培养实践能力较高的优秀人才。

参考文献：

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[3]沈吴.化学课堂中的德育渗透——哲学思想教育[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[4]龙泽翼.落实新课改理念，培养学生自主学习能力[J].现代阅读：教育版，2013（3）.                 （责编 张景贤）