初中语文作文教学困境分析及对策

李龙凤

【摘要】  在初中语文的教学工作中，作文占有很重要的地位。而初中语文作文的教学难度较大，很多教师在教学中都毫无头绪，不能有效地进行语文作文的教学工作，极大的阻碍了初中语文的教学效果。对此，本文阐述了初中语文作文教学中出现的问题，并根据问题出现的原因做出了针对性的解决策略，希望可以对初中语文教师有所启发，促进初中语文作文的教学进程。

【关键词】  初中 作文 教学

【中图分类号】  G633.34                   【文献标识码】  A                       【文章编号】  1992-7711（2015）08-058-01

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初中语文作文的教学具有很大的操作难度，因此在教学中非常考验教师的授课水平和技巧。但是，作文教学不同于其他课程，不可能光凭教师的讲解就能获得较好的教学效果。所以，在初中语文作文的教学中，还需要不断创新教学方法，着重提高学生自主学习的兴趣和热情，培养学生主动学习的能力和素质，这样，才可以真正促进学生作文水平的提高。

1.初中语文作文教学中出现的问题

1.1教学方法老化

初中语文作文教学具有相当大的难度，很多教师在教学中会不知道从哪里教起。这是因为作文需要学生自己写作出来，教师不可能代替学生去写作文，这样也不是学生学习的最终目的。在这种情况下，很多教师没能找到合适的方法进行教学，依然按照传统的教学方式，一篇一篇的为学生读范文进行教学。这样，非常不利于学生写作兴趣的养成。

1.2学生没有端正的写作态度

在初中的教学过程中，作文是一个长期存在的问题，学生们对此也是非常苦恼，长期以来，学生们逐渐失去了写作的兴趣。在写作的时候，学生经常是以完成任务的态度去写，没有投入真情实感，当然写不出好作文。并且在这种情况下，学生根本不会去想怎样才能把文章写得更好，而只是想把作文写完，对于学生的写作能力没有丝毫的帮助。

1.3作文中抄袭的现象非常严重

相比于小学，初中的课程内容明显增多，这样分到每门学科的时间就相对减少，并且写作文要花费较多的时间，所以很多学生为了快速地完成写作任务，不会去认真的思考写作要求，也不会努力的为作文写作构思思路，更加不会为作文去寻找合适的素材，这样造成的结果就是，很多学生会根据作文要求在作文书上找到相关语段，抄袭拼凑出一篇文章。经过这样长期的抄袭，学生的写作能力当然不会提高。

1.4学生不能正确认识教师对作文的评语

在初中语文作文的教学中，教师对于学生作文的评语，一般是对学生作文的指导性意见，可以帮助学生找到作文中的不足，帮助学生有针对性的改进作文中的问题，对于提高学生的写作能力具有很大的帮助。但是，很多学生不能正确认识教师对自己作文的评语，对于教师的评语内容根本不会去认真思考，而仅仅是对教师打出的作文分数无比在意，这样，将不利于他们写作水平的提高。

2.解决初中语文作文困境的对策

2.1改进作文的教学方法

初中学生普遍对于作文写作缺乏兴趣，这不仅是因为学生自身的问题，更重要的还是教学方式上不能有效吸引学生的学习兴趣，激发学生学习的热情。所以，要想提高初中语文作文的教学效果，首先应该做的就是改革作文的教学方式。教师要灵活积极的运用多媒体信息技术，为学生创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引导学生表达自己内心真正的想法，促使学生在作文写作中投入自己的真情实感。

2.2改进作文的批阅方法

在初中语文作文的教学工作中，教师应该根据新课标的要求，积极引导学生培养互相修改作文的习惯。教师应该改变对学生作文的批阅理念，改变传统的学生写作文，教师批作文的僵化模式，并且改进作文单一的分数评价的模式。所以，在日常的作文教学中，教师应该积极组织学生进行作文的互相评改，并且，在学生评改的过程中，教师要做好指导作用，为学生介绍修改方法。这样，在学生作文的互相修改中，不仅让学生对于作文题目有了更深的理解，并且可以在互评中学习到其他同学的优点长处，可以有效促进学生写作能力的提高。

2.3对学生进行科学的作文指导

教师在作文教学中，应该充分联系学生的实际情况，对学生进行针对性的作文辅导，这样就可以使教师的教学更加具有针对性和实效性。此外，教师还要重视学生写作潜力的开发，这就要求教师不仅要看重学生的写作成果，更要注重学生的作文立意，注重激发学生的写作个性，从而充分发挥学生的写作潜力，促进作文教学的效率。

2.4要鼓励学生进行作文素材的积累

作文素材是写作的重要基础，要写出好的作文，运用合适的素材是必不可少的。所以教师在进行基础的作文指导时，不能忽视学生作文素材的积累，教师可以指导学生进行作文素材的积累，比如可以从课本上寻找积累素材，也可以从课外阅读中摘抄积累素材，更可以在日常生活中记录写作素材。

3.总结

在初中语文作文的教学中，只要能够充分把握教学中的问题，就能够针对性的提出解决方法，从而有效改进教学现状。所以教师应该对学生进行正确的引导，帮助学生养成正确的写作习惯，让学生可以真正认识到写作的魅力，增加写作的热情，提高写作的能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨小树.初中语文作文教学困境分析及对策指导[J].课程教育研究，2014，（10）：85-85.

[2]徐立鹏.初中语文作文教学困境分析及对策指导[J].教育界，2013，（23）：38-38.

[3]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013，（8）：85-85，86.