初中政治生活化教学模式思考

王荣霞

摘 要：思想品德教育在初中阶段尤为重要，初中是一个人价值观、道德观和品质成长的关键时期，所以，初中政治教学是非常重要的。初中政治教学要想取得成功，就必须有一个成功的教学模式，所以，就初中政治教学生活模式的思考从教学方法、教学思想、集体实例做出了简要的分析，并且进行了简单的论述。

关键词：生活化;政治框架;多面化

政治教学一般都局限于课堂，教的内容也一般深入浅出，书本上的一些粗略的知识，对于学生而言，他们也只是一知半解而已。要在政治教学上取得成功，就不能拘泥于课本上的知识框架，为了考试而学习。政治教学应该从理论出发，联系生活实际，将课本上的内容生活化，从课本到生活过渡，这样才能让学生真正理解政治的意义，从根本上提高对思想品德的理解，进而提高自身的思想

境界。

一、初中政治教学的生活化

初中政治教学首先要融入生活、联系生活，才能慢慢理解政治的意义所在。政治老师在教学实践中必须将政治教学寓于生活中，在实际生活中的具体的人和事中得以体现，这样才能更加清楚明白地展现政治教学中的意义，并且让初中的教学从枯燥无味的教堂中解脱出来，让学生享受一个生动、快乐、有趣、形象的政治课，最终让他们形成正确的政治观和人生观。

1.初中政治教学应该联系实际

教学一般都是在固定的教室里、固定的时间里。通过教师对课本内容的讲解，学生只是在座位上静静地听。但是短短的45分钟，学生根本就不能完全理解老师讲的全部内容，更无法将书本上的内容做到学以致用。所以，政治课堂联系生活、融入生活是非常有必要的。生活才是最直观的课堂，社会这堂课才是最生动的。只有将政治课堂搬到生活中，这堂课才能更加精彩，学生学到的东西才能更加具体生动，这样的教学模式才会使学生学到的东西更加深刻，理解更加深入。

2.初中政治教学的思想

有了正确的思想，才能有正确的理念，继而才能有正确的方法。所以，在政治教学上，老师首先就要教学生如何树立正确的政治观思想，用正确的教学方法引导学生，从思想上让他们理解什么是政治，正确的价值观是什么。正确思想观念形成后，也更利于政治教学的开展，学生才能理解政治课的真正内容。这样相辅相成，良性循环，政治课才能取得长久的成功。

3.政治教学活动的实施

有了正确的政治思想觉悟，需要把它加以实践，才能深入理解政治的真正内容。所以，政治教学也离不开社会活动的开展。这就需要教师把握好课堂教学与课外时间。开展一些有正能量的活动，比如开展学习先进分子，学习劳动模范、道德模范的一些先进事迹，学习他们的优秀品质;教导学生在公共场合排队、给老弱病残让座、扶爷爷奶奶过马路，让学生养成文明、善良的品质;组织去孤儿院、老人院给他们做一些劳动，让他们热爱劳动、乐于助人。理论与实际的结合，使学生更容易理解书本上的内容，这样在最后的教学成果中，学生也会取得较好的成绩。

二、构建具体的政治框架

在政治教学中，还需要学生构建一个政治学习的框架，养成一个好的学习习惯，创建属于自己的学习框架，所以，需要学生做到以下几点。

1.每段时间的总结

在通过一系列的社会活动的开展后，还需要每个学生做一做近期的政治学习的总结，将自己学到的东西、在生活中看到的一些文明的事和不文明的事记录下来，再和同学们分享。学习那些做得正确的事情，纠正那些做得不对的事情。这一步在政治的学习中也是很重要的，这对政治思想的后期形成起到了很大的作用。通过每一段时间的总结，就会得到一个清晰的思想轨迹，对个人的思想成长也很有帮助。

2.政治思想的感悟

在每段时间的总结后，想必每个学生都有一定的自我认识，然后就是至关重要的一步了，自己思想政治的形成。树立正确的政治思想才能拥有正确的道德观念，才能在以后的成长中有正确的目标、正确的发展方向。只有这样，才能成为一个热爱生活、热爱社会、热爱祖国的人。

三、政治教学的多面化

学习政治还应该有发散性思维、举一反三。从一个具体的实例延伸到这一类实例中来，将这种思想融入每个问题中，就可以得到很多类似的事情，解决事情的方法也更容易。这样可以使学生思考更加全面，思考更加丰富。政治教学的多面化就需要学生学习掌

握了。

1.在政治教学中应用案例

在初中政治教学中添加典型的案例，将这些典型的案例在课堂中加以强调，让学生理解一个具体案例。然后，让他们联系生活实际，讨论这一类相似的例子，最后理解这一类的事件，从而深入理解。从一个点出发，然后发散到一条线，最后发展成一个面。这种教学方法不仅可以让他们理解得更透彻，也可以锻炼他们的思考方式，让他们考虑事情更加具体，也让他们学会思考生活。

2.政治教学中的多角度化

老师在给学生讲一个政治问题时，有时候不只是从一个角度去分析，而是要多个角度。比如讨论民生问题，就不能单单就一个方面去分析，需要从多个方面着手。政治中的很多问题都是如此。需要从各个方面去解析，这就包括多个角度。比如关于“社会主义价值观”的问题，“社会主义价值观”是国家重点强调的一个问题，老师就可以带领学生从以下几个方面进行分析：

（1）政治角度：中国是社会主义国家，中国走的是中国特色社会主义道路，实行的是社会主义理论体系，所以，这一套“社会主义价值观”符合中国社会主义的价值观。（2）哲学角度：老师可以引导学生从当今中国社会的国情着手，就中国的国情与价值观之间的联系展开讨论，就可以发现这一套“社会主义价值观”符合当今中国的国情，所以“社会主义价值观”是非常好的。（3）实用角度：老师可以从实用效果的方向出发，“社会主义价值观”确实能在一定的方面对人们的行为、思想做出一定程度的约束和引导，对人们形成正确的价值观，对社会形成正确的价值体系有很大的帮助。

通过上面的实例可以说明，老师在讲课时，对于一个问题需要从多个方面对学生进行引导，才能使学生的思维多元化，使他们的思考方式更加成熟。

四、政治教学的方向

在大海中的渔船，有了灯塔的指引，就不会在茫茫大海中迷失方向;学生在正确的教导下，就会在人生的道路上正确前行。

1.老师在教学中的指导

在初中政治的学习中，教师必须给学生一个正确的指导，指引学生走向正确的道路。所以，教师首先得做一个正确的示范，做学生学习的道德榜样。学生在老师正确的思想感染下，也会越来越

优秀。

2.家长在生活中的指导

家长是学生人生中的第一个老师，所以家长的指导是至关重要的。学生生活的大部分时间是在家里的，所以家庭环境对政治教学也是不可或缺的。这就需要教师与家长经常沟通，给学生创造一个良好的、健康的环境，在这种环境下，更利于学生健康思想品质的养成。

总而言之，初中政治教学需要联系实际，融入生活，把政治问题实际化，在实际中得到升华;同时，初中政治教学需要有正确的教学模式，正确的教学方法，要学会总结、学会思考，这样才能得到更多感悟;初中政治教学也需要从多个方面进行思考，从不同角度入手，多维化地思考，这样思维才能更加全面;老师和家长正确的指导在政治教学中非常重要，只有正确的指导，人生才不会迷路。

参考文献：

[1]吴珍英.基于生活化思维的初中政治教学模式探讨[J].中国校外教育：上旬刊，2014.

[2]杨连军.问渠哪得清如许，为有源头活水来：构建生活化的政治课堂教学模式[J].考试周刊，2012.