小学低年级语文学习兴趣与习惯培养的方法探究

刘俐

[内容摘要]本文从语文学习兴趣与习惯培养的必要性出发，强调了小学生低年级语文学习兴趣与习惯培养的重要性，然后针对提高小学生低年级语文学习兴趣与习惯培养提出了相关的措施。

[关键词]小学;低年级语文;兴趣;习惯培养

近年来，不管是小学生还是初中生，在一定程度上都存在着厌学、逃学现象。他们不喜欢读书，其实这是因为他们没有对学习产生良好的兴趣，同时对于习惯培养方面也是欠缺的，小学低年级语文作为基础教育中的关键，我们要注意让学生对学习产生浓厚的兴趣，并养成良好的习惯，这对于以后的进一步发展也是很有益处的。

一、学习兴趣与习惯培养的必要性

小学生正处于重要的学习阶段，培养良好的学习兴趣和好的习惯很重要，特别是小学低年级语文教育，在培养兴趣和习惯方面起着关键性的作用。刚进入小学，教师会教学生使用一些礼貌用语，这是为了培养小学生的好习惯，好的习惯养成需要较长的时间，只有从小学低年级开始进行培养，当他们进入高年级的时候，这个好习惯就会形成了。学习兴趣也是这样，教师应引导学生自觉进行学习，就是学生以自主学习为主，教师辅导为辅。好的习惯将会影响一个人的一生，所以在小学低年级语文教育中，教师和家长应该注意培养孩子的学习兴趣，并注意引导孩子养成一些好的习惯。

二、关于提高小学低年级语文学习兴趣与习惯培养的措施

低年级语文教学对于学习兴趣和习惯的培养起着决定性的作用，教师需要从不同的角度讨论和分析，应如何提高低年级小学生的语文学习兴趣，并更好地加强习惯培养。

1.教师应正确引导，并在实践中加以运用

对于低年级的小学生而言，他们刚刚开始正式的学习，身心也在成长，在这个时候语文教师应注意对学生进行语文学习兴趣的培养，并在学习中培养他们的好习惯，小学生在这个时候对于新事物都有较大的兴趣，教师可以慢慢培养他们对新事物的兴趣，并逐渐将兴趣转移到语文学习中，同时在习惯培养方面要注意自己的示范作用。在课堂上应培养学生的积极主动性，课堂之外应培养他们的好习惯，并引导学生懂得做人的一些道理。比如，有学生摔倒的时候，教师可以扶起这名学生，然后告诉其他学生应乐于助人，学生慢慢也会养成这种乐于助人的好习惯。在生活中自觉使用一些文明用语，时间久了就会变成一种习惯。

2.教师应利用多媒体进行情景教学

小学生处在成长阶段，想要培养他们的学习兴趣，需要综合考虑各种因素，利用多媒体进行教学就是其中之一。多媒体可以通过视觉、听觉激发学生的学习兴趣，在这其中可以加入学生感兴趣的一些内容，然后在其中加入学习内容，小学低年级语文教学主要是进行简单生字的认识和书写。在这个阶段，学生对动画片比较感兴趣。当前流行的《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子和小头爸爸》等，在教学过程中可以利用这些动画片中的人物进行生字的学习。比如，在教学时可以在大屏幕上显示《大头儿子和小头爸爸》中大头儿子的卡通形象，并在旁边写上“我是大头儿子”，“儿子”两个字用特定的颜色标记出来，并带上语音效果，学生就会知道这是大头儿子，在这个时候，教师可以让学生注意观察“儿子”两个字怎么写，同样的办法还可以教学生认识“爸爸”“妈妈”等一些小学生需要学习的汉字，在这个过程中，学生会对语文学习产生兴趣，慢慢培养他们的语文学习兴趣。

3.教师应注意对学生的学习成绩加以肯定

不管是谁，都需要他人的肯定，这在一定程度上既能满足内心的成就感，又能激发无限的潜力。小学生在语文学习中也是一样，对他们的肯定可以让他们更加有兴趣学习，同时应注意不能打击学生的积极性。比如，学生在学会了“爸”“妈”等字之后，回到家里就可以对他的爸爸妈妈说他会写这几个字了，写出之后家长应对孩子进行肯定和鼓励，学生就会有成就感，家长可以问孩子还会写什么字，他们就会越来越有学习兴趣，这对于他们的学习很有意义。教师在这一方面可以进行汉字听写比赛，并奖励优胜者，这是对学生的一种肯定，同时还能激励到其他学生。

小学语文教育作为基础教育中的基础，不仅仅关系到文化知识的学习，而且对学生的全面发展起到重要作用，所以在对小学生语文学习兴趣培养的同时，也应注意培养他们的一些好习惯，让我们为此而不断努力吧！

参考文献：

[1]冯培刚.浅谈小学语文的兴趣教学[J].学周刊，2012，（5）.

[2]孙大星.新课程背景下小学写字教学研究述评[J].基础教育，2012，（9）.

[3]肖慧.浅谈教学环节中“学”与“思”辩证关系的正确处理[J].教育教学论坛，2013，（2）.

（责任编辑 冯 璐）