描绘人物特点教学方法初探

陆云霄

摘 要：人物描写的关键是抓住人物的特点。那么，如何描绘人物特点？如何完成人物描写的文章？这就需要教师在教学活动中采取正确的教学方法和教学策略，把握教学的重点与难点，引导学生学习人物描写。

关键词：人物;特点;教学方法

人物描写是最常见的一种写作方式，要想完成成功的人物描写，就要注重观察与发现。在生活中，我们会接触到各种各样的人，和不同的人打交道，家庭中的父母和亲人、学校里的同学和老师、偶遇的路人和陌生人都是我们接触到的人群。我们只有通过细心观察他们的特征、了解他们的性格特点，才能在写作中把观察到的结果生动地描绘出来，才能真正做到文章反映社会、文章体现生活。

一、教学方法之外貌描写

外貌是人物最基本的特征，也是最易把握的特征。外貌即一个人的外部特征，是人物特点直接显现的部分。外貌特征具有一定的共性，比如，眼睛、鼻子、嘴巴、身形等，不同的人可能在某一方面具有相同的特点。要想成功描写一个人物，就需抓住人物特点，发现所描写的人物与其他人物的不同之处，找出所要描写的人物最有特点的地方，加以放大，将这一细节扩大化，也可运用夸张的修辞手法突出人物特点。在外貌描写过程中，切记泛泛而谈，而应抓住人物的某一特点，有所侧重。

在外貌描写方面，需要学生掌握的一项写作技巧是对眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，是连接人物外部特征和内部心理活动的纽带。眼睛反应了一个人物的心理变化、性格特征，比如，清澈明亮的眼神体现了人物涉世未深、单纯善良的特点，这就是区别于饱经风霜的人物的特点。教师在教学活动中要突出强调学生对眼睛的描写。

二、教学方法之语言描写

语言是人物特点的载体，语言可以体现人物多方面的特征：年龄、性别、经历、职业、文化程度、思想觉悟等。俗语说“言为心声”，可见语言在人物描写中的重要作用。

首先，学生要养成善于观察的习惯，留心生活中不同年龄、不同性格的人物的语言特征。只有了解生活、认识生活才能在写作中更加生动、准确地进行语言描写，准确把握人物的语言特点。其次，在写作中，学生要掌握不同的语言风格，并熟练地应用到描绘人物的写作中。例如，描写老奶奶的语言就要用老人的语气和说话风格，如果用小姑娘的語言来描写老奶奶，显然是不合适的，不仅达不到突显人物特点的目的，而且还会闹出许多笑话。

描绘人物特点能使人物描写更加生动、形象，在教学中，教师要重视人物特点描写方法的传授，引导并帮助学生做好人物写作的入门工作，激发学生对写作的兴趣。

参考文献：

刘庆.初中作文教学之人物外貌描写指导初探[J].科学咨询，2014（17）.