理论实践在小学体育教学中的实现途径分析

渠立峰

摘 要：在小学教学中，体育教育也是一个重要的组成部分，体育教育不仅能通过体育活动锻炼到学生的身体，而且通过体育理论的教学，还能提高小学生的综合素质。但是，由于传统应试教育的影响，体育教师并没有将体育教学看做是重要的教学课程，在体育课堂上就简单地教学生几个动作，对于体育理论知识教学并不重视。基于此，首先对体育理论实践在小学体育教学中的重要性进行分析，然后对小学体育教学中理论实践的实现途径进行分析。

关键词：小学体育;理论教学;理论实践;实现途径

随着我国教育制度改革的不断深入，素质教育也得到越来越多的重视，但是，在小学体育教学中，多数的体育教师及其他教师都认为文化课就是纯理论的学科，而体育学科是一项纯实践性的学科，从而忽视小学体育教学中理论知识教学的重要性，单纯的实践对于教学不利，而且单纯的理论也不能对体育动作进行巩固。所以，为了使小学体育教学的最优化有效实现，促使小学体育教学的最终目的达到，要对体育理论知识教学的重要性充分的认识，将体育理论知识与体育实践活动更好、更有效地结合在一起，是小学体育教学中非常必要的措施。

一、体育理论实践在小学体育教学中的重要性分析

1.有利于学生了解体育教学的基本任务和目的

对于小学体育教学而言，其教学基本任务的最终目的就是全面锻炼学生的身体，促进学生正常的成长和发育，并使学生的身心能够健康成长，对体育基本术语、基本技能以及基础知识进行初步的掌握，对学生的思想品德进行教育，而学生掌握体育基础技能、基础术语以及基础知识的重要途径就是体育理论的教学与实践。

但是，从目前的小学体育教学来看，体育教师只是对体育技术动作的教授特别注重，学生就对技术动作单纯地进行模仿，对基本理论知识的教育和实践不注重。因此，造成多数的小学生不知道学习体育的目的，对体育的科学知识极其缺乏，甚至有的学生对于体育课程的看法和认知不正确，从而导致体育课程的教学质量降低。所以，对体育理论知识进行教授和实践，通过理论与实践相结合的方式进行体育学习的锻炼，使小学体育教学的目的能够有效地实现显得尤为重要。

2.有利于学生身心健康的培养

在小学体育理论教学中，有很多的体育教育内容和道理，如心理健康教育、道德教育、合格公民的道理、运动中如何保护自己以及运动后的注意事项和如何做恢复训练等内容都包含在体育理论知识中。比如，小学生对一些活动的比赛规则进行学习，在体育活动实践中，就能有一个良好的体育道德，而且在社会中也能自觉地遵纪守法，做一個合格的小公民。所以，在小学体育教学中融入全面的体育健康知识理论及实践，对于小学生的心理健康教育以及身体健康教育都有一定的促进作用。

二、理论实践在小学体育教学中的实现途径

1.以游戏的方式引入理论实践

现在的小学体育教育，其教学方法基本都是体育教师对体育动作的概念和要领进行讲解，再亲自示范动作，然后学生跟着体育教师所做的动作来模仿和练习，不但教学方法单调，而且就算在教学中讲授了体育理论知识，学生也提不起学习的兴趣，也不能记住其要点，且其主动性和自觉性也不能被充分的发挥出来。所以，在教学时采取游戏的方式将理论实践融入体育教学中，可以收到意想不到的效果。而且小学生乐于做游戏，比如，在教学生前滚翻的理论要点时，可以采取猜谜语的方式进行，教师将题目“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”说出来，然后让学生猜，这样不仅调动了学生的积极性，激发学生的兴趣，而且学生的注意力明显集中，理论实践也得到了良好的效果，同时也提高了教学质量，学生对于所学习的体育知识更加容易接受，并牢记。

2.多开展小型的体育知识竞赛

对于小学生而言，其好胜心是很强的，而且喜欢听到老师对自己的夸赞和肯定，所以对于小型的竞赛他们就一定会去参加，在进行小学体育教学时，可以将他们这一心理特点充分地利用。比如，学校可以组织全年级的体育知识竞赛，在知识竞赛中选择那些体育教师在平时教学中经常强调的体育理论知识作为竞赛的题目。如“如何进行快速跑的动作”，针对这一题目，竞赛中不仅要求学生将动作概念和要领一一列出，而且还要求学生能够准确地将动作示范出来，教师根据学生所作答和动作示范来给出相应的分数，并将其中不足的地方提出来让学生改进。通过这样的方式，不仅有效地实现了小学体育教学的理论实践，而且让学生真正有效地对理论知识进行了掌握训练，在一定程度上提高了体育理论实践的效果。

3.加强小学体育教师自身素质培养

其实在新课改的标准要求中有规定：要注重小学体育课程的理论学习和实践，但是由于应试教育以及教师自身因素的一些影响，小学体育教师就将教学的重点放在了体育动作教学上，而忽视体育理论知识的教学和实践工作。所以相关学校要加强对小学体育教师专业知识技能的培养，并对教学进行强调，要严格按照相关制度要求来教学，强调将教学的重点进行平均分配，并将小学体育教学中的理论实践落实到位，从而提高体育教学的质量，促进学生身心的健康发展和成长。

总之，通过本文的分析可以知道，小学体育教学对于小学生的身心健康发展有着重要的作用，因为，在体育理论知识中不仅有体育相关的内容，而且还具备德育知识。所以，为了提高小学体育教学的教学质量，得到良好的教学效果，促进小学生身心的健康发展，小学体育教师在教学中不能只对动作教学加以强调和重视，同时要注重理论实践的重要性，并选择合理的方法来实现小学体育教学的理论实践。

参考文献：

李是.小学体育与健康课程理论知识内容的体系构建研究[D].南京师范大学，2014.