浅谈中学音乐文化与素质教育

浅谈中学音乐文化与素质教育

文/吴海清

摘要：中学音乐文化对于青少年素质教育的培养有着很重要的作用，音乐文化不仅可以提高学生的思想道德品质，开发学生的想象力，还可以激发他们的学习兴趣，提高美学鉴赏能力，有利于身心的健康发展，提升学生的思想境界。

关键词：学生；音乐文化；素质教育

中图分类号:G632

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0038-01

自上个世纪八九十年代以来，我国的音乐素质教育取得了无可争辩的成绩，然而就音乐文化本体与素质教育的关系，常常被人们所忽视。尤其在中学音乐课堂教学中，受传统教育观念与教学模式的影响，教师往往偏重于乐理知识与音乐技能的传授训练，而忽略了音乐文化在课堂教学中的重要传导作用。教育家斯普朗格说过：教育是文化的别名，教育是文化的过程。音乐艺术教育就更要注重文化意识。如何探索创新更好的素质教育方式，能够为现在的中学生带来更丰富的知识量，更与时代步伐并轨的音乐文化，得以提高学生对音乐的更深层次的理解与认知，讨论音乐文化与素质教育的关系，及探索一个新的方法来提高学生在音乐文化中如何能全面的发展。

1.音乐文化在素质教育中的地位

音乐教育本身为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。从人文角度来看，作为一种文化现象的音乐本身就属于文化修养范畴。音乐文化是人类精神文化一个重要组成部分，音乐文化与人类的全面发展也就是当前提出的素质教育有着密切的联系。在2015年，国家对艺术类课程更加重视，艺术素质测评将作为中考和高考录取的参考依据，这是日前教育部下发的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出的。意见明确，艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为学生中考和高考录取的参考依据。意见中还指出，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题。意见还明确，要进一步办好大中小学生艺术展演活动和高雅艺术进校园活动，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设工作。可见，国家对艺术教育的重视，对素质教育的重视。

2.音乐文化在素质教育中的实践与如何培养学生

音乐艺术通过生动的内容、优秀的音乐旋律，鲜明的音乐形象潜移默化的达到感染人、教育人的目的。音乐用各种手段表达情意，鲜明的节奏，能使人陶醉于无穷的联想与想象之中，丰富悦耳的和声使人体会到和谐与丰满，美妙的音色又使人感到快意和满足，音乐是一种情感教育，将人生道理与感情融入其中，入情入理，以理育人。目前我国的音乐教育存在着种种问题，如：知识的灌输或机械呆板的技能训练使得学生的学习兴趣消退。教师的老套的教学、成人化的教学等模式，大大降低了学生对音乐的感受力和创造力。针对这种情况，我在前人对教育改革研究的基础上，综合自身见解，提出审美的音乐教育，以学生为主，变原来的单纯的知识的灌输和技能训练为提高学生音乐审美认识能力，在轻松愉悦的环境中对学生传授知识的同时注重学生的个性发展和创造能力的培养。

3.正确引导中学生对音乐文化的认识

在我们的素质教育中，必须要能够正确的引导中学生对音乐文化的认识。“新课标”把“情感、态度与价值观”放在课程目标的首位。强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度以及爱国主义、集体主义精神的培养，以及培养学生对中国传统民族音乐的传承与发展，继承民族的文化遗产，这样能够增强儿童的民族自尊心和自豪感，使学生树立积极健康的学习心态。在音乐教学中，把握住情感这条主线，使人们的情绪、情感同音乐情绪和谐的沟通与交流，是我们追求的目标。而不是认为所有的音乐文化都是好的，当前有部分人因道德素质低下，在网络上传播一些低俗、恶心的歌曲，而在部分歌曲在网络中的广泛流传对青少年甚至对儿童的成长不利影响。音乐本身就是一种高雅的艺术，我们必须有良好的思想道德素质能使这美好的音乐保持其纯洁。

4.在素质教育中音乐文化该如何去施展

中学生音乐教育是一种面向全体学生的基本素质教育，它的目的不是培养音乐家，是培养人，培养全面发展的一代新人，它的宗旨是使学生具备一定的审美能力和音乐素养，让学生能够喜欢音乐、感受音乐、欣赏音乐。当学生对音乐作品产生强烈的情绪时，就会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界。但目前我国的音乐教育存在着种种问题，如：知识的灌输或机械呆板的技能训练使得学生的学习兴趣消退。教师的老套的教学、成人化的教学等模式，大大降低了学生对音乐的感受力和创造力。这表明，音乐教育偏离了它的宗旨。针对这种情况，我在前人对教育改革研究的基础上，结合自己的看法，认为，教育是以学生为主体，教师不能以完成教学任务去教授音乐课，要有计划的在教会学生学会音乐的同时去完成教学任务。要在轻松愉悦的环境中向学生传授知识，同时要注重学生的个性发展和创造能力的培养。音乐可能无法让一个人成为天才，或一个富人，甚至不能让你变得更好。但是它可以训练你用不同的方式思考、吸收不同的观点，以及最重要的，音乐可以让你享受聆听。

(作者单位：新疆师范高等专科学校(新疆教育学院))

参考文献:

新课程标准：[音乐课程标准]

土豆网：[让学生在音乐教育中获得真善美]

大型教育文献：《现代教育理论与实践指导全书》

素质教育调研组.共同的关注--素质教育系统调研.教育科学出版社，2006,12

曹理.音乐学科教育学.北京：首都师范大学出版社，2002，4

冯冰宇.浅谈音乐与素质教育[EB/OL].中国知网，2008,3

刘大巍.高师音乐专业亟待加强素质教育，北京，人民音乐出版社