关于高中化学教学有效实施的探索

张丽华

摘 要：高中化学教学的有效实施是高中生化学素质提升的重要基础，但是在现阶段，高中化学教学有效实施问题的研究存在着许多不足，因此对相关问题展开研究是非常必要的。

关键词：高中;化学教学;有效实施;影响因素;策略

尽管素质教育已经开展许多年了，但是考试作为指挥棒的应试教育理念依然是高中化学教学实施的主要驱动力，因此，如何改变这一现状，促进高中化学教学的有效实施应是每一位高中化学教师应该认真思考的问题。

一、高中化学有效实施的影响因素

1.应试教育对高中化学有效实施的影响

受应试教育的影响，一部分高中化学教师为了让学生获得好的学习成绩，在教学中，主要是以知识的传授与技能的培养为主，教学的方式大多也是以那种机械灌输式的教学方式为主，高中化学教学内容的选择，也是以学生取得好的考试成绩作为课堂教学内容选择的唯一依据，课堂教学活动围绕着考试团团转。这样的教学只注重知识目标与技能目标的实现，对于情感、态度的教学目标则很少顾及，教师教起来吃力，学生学习起来被动，课堂教学围绕着教师的教学活动而实施，学生的主体意识没有得到应有的尊重，学习主体性没有得到很好的发挥，学习的积极性与主动性被严重压抑，教学实效性不强。

2.教师情感对高中化学教学有效实施的影响

传统的儒家思想在教育领域更加强调的是教师的“师道尊严”，这一点在高中化学教学中表现得也尤为突出。在传统的高中化学教学中，教师与学生不是一种平等的关系，教师永远是高高在上的，永远是“正确”的代名词，学生在学习中的个性化需求，以及学习的主观能动性被有意无意地压抑着。这样的教学理念认知，必然造成师生关系的失衡，教师的情感难以与学生的情感产生等位的融合，教师与学生缺乏必要的情感交流，教师以权威式的教学难以赢得学生的喝彩，课堂教学的气氛因此而变得沉闷而缺乏生气，学生主动参与到教学活动中的积极性不高，对于教师的教学内容与教学方式缺乏应有的情感认同，直接阻碍了教学效率的提升，因此，教师的情感淡漠对高中化学教学的有效实施带来了极大的影响。

二、高中化学教学有效实施的策略

1.以素质教育理念为引领，促进教学的有效实施

要提升高中化学教学效率，促进高中化学教学的有效实施，就要改变原有应试教育的教育理念认知，教学的实施要以学生的全面发展作为高中化学教学实施的根本出发点与落脚点。教学要以三维教学目标的落实作为教学实施的方向，要以素质教育理念引领高中化学的教学实施，要以生为本，创设民主和谐的课堂教学氛围，充分发挥教师的主导作用。教师不仅要成为课堂教学的指导者，更要成为课堂教学的参与者，在教学实施中，不仅要重视学生对于化学知识的掌握与技能的培养，也要重视发挥学生的主观能动性，促进师生间的有效合作与沟通，以素质教育理念的全面落实促进高中化学教学的有效实施。

2.优化师生情感，促进高中化学教学的有效实施

在具体的高中化学教学实践中，我们要认识到师生情感的和谐对于高中化学教学有效实施具有重要的促进作用。因此，在具体的高中化学教学实践中，教师要充分认识到“亲其师而信其道”的重要性，教师在教学中要将自己放在与学生平等的地位，加强与学生的情感交流与沟通，联系学生的生活实际，创设良好的课堂教学情境，积极地参与到学生的学习活动中，通过与学生的彼此合作与交流，构建和谐的师生情感，这样的教学可以有效激发出学生的化学学习兴趣，学生化学学习的热情也会高涨，化学的学习效率也会因此而大幅度提升。从这个意义上来说，优化师生的情感可以更好地促进高中化学教学的有效实施。

高中化学教学的有效实施对促进高中生化学素质的提升具有重要的作用，但是，现阶段高中化学教学的实施依然面临着许多挑战，因此对高中化学教学的有效实施问题展开研究是极其必要的。

参考文献：

杨东平.浅谈如何提高高中化学课堂教学有效性[J].读与写：教育教学刊，2012（09）.

·编辑 韩 晓