电子白板在高中体育教学中的应用有效性研究

苏思明

摘 要 以“跆拳道——太极”教学为例，介绍电子白板在高中体育教学中的运用，用以激发学生的学习兴趣、纠正易犯错的动作、学习新知、创新教学，提高教学的有效性。

关键词 交互式电子白板；体育教学；

中图分类号：G633.96 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0043-02

交互式电子白板是一种全新的计算机技术，既包含微电子技术，也有电子通信技术的成分。交互式白板的智能化让人与计算机能很方便地交互，是一种智能的平台[1]。如今，电子白板已经应用于教育教学中，在体育教学中的应用也越来越广泛。电子白板作为一种新型技术，已经成为教学运用研究的重点，也是教育教学改革的突破口。为了提高体育教学的有效性，笔者经常在体育教学中运用电子交互白板，并且取得可喜的成绩。特别是在教学“跆拳道——太极”这一内容时，运用电子白板已经取得很好的教学效果，大大提高了教学有效性。

1 利用交互式电子白板激发学生的学习兴趣

学生学习兴趣的激发在课的一开始就要做，因为一堂好的体育课需要在课的一开始就让学生进入学习状态，有一个好的开头课就成功了一半。在课的开始就要运用电子白板，把电子白板中的形、声、光、色融为一体，一起作用于课堂教学。特别是电子白板的交互功能最值得关注，电子白板能突破时空限制，让学生如亲身置于某个环境中，不自觉地进行学习，调动热情，能主动而积极愉快地参与体育活动[2]。

比如在教授踊拳道时，笔者运用电子白板的画面以跆拳道礼仪问好导入教材，再在电子白板上给学生介绍跆拳道这一运动，比如各种表演、介绍，还向他们展示要学的内容，让他们走进跆拳道这一特殊的运动，知道学习跆拳道的好处，进而知道自己尚未接触的知识领域。通过电子白板的结合介绍，学生对跆拳道有了很深刻的认识，他们的学习欲望被激起。在学习时再有音乐、视频的配合，加上韩语口令，让学生感受到学习跆拳道的良好环境，这对他们进入学习状态做好了准备，也达到热身的目的。

2 运用电子白板解决学习难点

高中生的思维已经成熟，但是形象思维总比抽象思维要更简单、易懂，特别是在体育学习中，尽可能运用形象思维方法进行学习。而电子白板就是最大限度地把学习技术进行形象化[3]。电子白板的蓝牙技术、屏幕批注等功能，都可以做到把学习内容简单化、具体化，更加形象化。学生在学习时通过运用多种感官，比如观察、思考、模仿，从而把抽象的内容、难以理解的内容进一步分解，达到化繁为简的目的。

比如在学习太极拳中的前踢动作时，把这一内容作为本节课的难点与重点，为了让学生学好这个动作，可以先重点解决易犯错误。为了让学生很快学习好前踢动作，组织学生先看视频，根据白板上显示的前踢分解动作进行练习，当练习熟练之后，把动作组合起来，再进行连贯动作视频的观看，并进行练习。为了让学生看清楚自己的动作是什么样的，笔者用手机给学生录像，再用蓝牙功功能与电子白板连接起来，这样，学生的动作就会上传到电子白板上去，当然可以是录像也可以是照片；笔者再将这些拍摄的动作与资源库里的动作进行对比，找出不一样的地方，并提问学生哪个地方不一样，鼓励学生能不能尝试一下做出正确动作。

运用电子白板的这种功能，是把手机与白板的蓝牙连接起来，把采集的学生的资料作为一种生成性资源，并与资源库中的资料进行对比，及时评价反馈给学生。为了引起学生的注意，找到错误的点在哪里，就可以用无线手写笔的圈点勾画功能，把动作和易犯错动作做出标记，并写上批注，让学生进一步理解，从而很轻松地解决本课的难点。

3 利用电子白板的新功能帮助学生学习新知识

中学生都喜欢新鲜的事物，这对他们有着很大的吸引力。学生喜欢新生的事物，对没有见过的事物非常感兴趣，能激发探究的内驱力。基于此，电子白板给学生不但带来丰富的教学资源，同时能让学生看到新鲜的事物，成为一种新的教学工具[4]。电子白板的功能很强大，大多是学生没有见到的，比如电子白板有方便的遮挡拉幕功能，可以根据学习进度，把资源分批分步骤呈现给学生。电子白板也有播放器的慢放功能，能把跆拳道中一些难度大而要求高的内容一气呵成呈现给学生。这些新的工具是以前多媒体所不具备的，新功能大大提高了学生的注意力集中程度，培养了学生主观学习、主动思考的习惯，提高了思维能力。

比如在太极拳的教学中，对于“左转上格挡”“收势”这两个动作，笔者巧妙使用拉幕的方式把动作逐步呈现给学生，既让学生产生一种好奇感，也让他们知道必须要学会前面的动作才能学习后面的动作，才能动手拉开幕布。学生的好奇心促使他们非常想看幕布后到底是什么，但笔者要求学生一定要好好学习当前的内容，只有学好了才能学习下一动作的内容。此时，学生为了尽快看到新内容，在学习前面内容时都非常用心。

再比如在学习“弹踢冲拳”的技术动作时，这个动作要求弹踢要快，而且冲拳也要快，在示范动作时要求较高，不能停顿，否则就不能称之为一个正确的动作。但是，教师在做这个动作时为了快而不能让学生清楚地看到动作的做法，如果只是用讲解来弥补这一缺失，学生听了也是一头雾水，不能很好地理解。运用电子白板播放器的慢放功能，则能满足学生的学习需要。

4 运用电子白板有利于在实践中再创新

白板有记录功能，可以把上课的突发事件记录下来，并同步到资源库中存档，这些都是教学的宝贵财富，对以后的教学有很大的帮助。电子白板能方便处理图片、视频、文字，这样就能很方便地处理体育中的技术动作，根据学生的学习需要处理，能为学习带来很大的方便，教师不用再为想如何教授转瞬即逝的技术动作而绞尽脑汁[5]。有了电子白板的直接参与，发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的主动性与创造性。在电子白板的指导下，就可以把课堂中的实践保存下来，进行研究与创新，再下一节课时教学就会更上一个层次，大大提高学生的学习效率。

总之，交互式电子白板的产生为体育教学带来福音，大大提高课堂教学效率，提供了理想化的互动平台。有了电子白板的参与，学生在学习中的参与率提高了，他们表现得更为活跃。既然白板已经成为教学的主力军，那么就要充分发挥它的作用，使之更能服务于教学。教师也要积极探索，发掘这个新交互平台中的新功能，确定好的教学策略。只有教师的努力，才能使电子白板成为课堂上的有力助手。

参考文献

[1]杨乐亮，李明.电子白板开创初中体育教学新纪元[J].中国教育技术装备，2013（16）.

[2]高梅花.利用交互式电子白板构建“互动生成式”教学模式的探究[J].中国现代教育装备，2010（6）.

[3]赵玉萍.交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].实验科学与技术，2010（1）.

[4]鲍贤清.交互式电子白板的教学策略设计探索[J].中国电化教育，2009（5）.

[5]马兆富.CAI在体育教学中的应用[J].南京体育学院学报：社会科学版，2004（4）.