骨科护理专业发展趋势与在职护士继续教育

2015-10-21 19:58杜文静
医学美学美容·中旬刊 2015年2期
关键词:骨科护理继续教育发展趋势

杜文静

【摘要】进入新世纪以来,科技飞速发展,以医学为代表的学科发生了翻天覆地的变化,其中骨科护理尤为明显。那么骨科护理专业的发展能否符合现代社会的发展是摆在骨科护士面前重要且十分紧急需要解决的问题,本课题就谈谈骨科护理专业发展趋势与在职护士继续教育

【关键词】骨科护理,发展趋势,在职护士,继续教育

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2015)02-0457-02

1骨科护理伴随着骨科学以及护理学的发展

骨科护理一般拆分为两个方面来讲,一方面是骨科学,另一方面是护理学。骨科学在现代社会已经体现出非常重要且不可缺的一个学科,其发展需求也是十分迫切,主要体现在以下2个方面:(1)人类从事行业种类的不断扩大化,提高了行业内从业风险以及行业人员的素质能力,比如“康复医学”就是体现护士综合能力的一门技术;(2)人口的急剧增长以及人口老龄化严重,导致老年骨科护理需求的增加。而另一方面护理学也会随着社会的发展,发展到更加细节化和专业化,最基本的要求是考取国家认可的护理证书,其次再根据不同的专业性从事不同的护理工作,按照目前趋势,可分为“护理管理”主要从事管理性工作,“临床护理”多体现为实践,“专病护理”多体现专业性。

2关于专科护士的发展趋势

我国对护士未来的发展方向是明确的,即针对不同的护理情况,要有相应的专科护士,既要体现专业性又要体现实践性,综合来讲:(1)临床护理专家(2)高级临床护理专家。为了达成这样的目标,第一:需要护理人员在工作中不断的提升自我的同时,还要做好继续教育工作;第二:护理概念牢记心上,即了解人员的健康状况并实时观测其动态变化,对所出现的变化进行辨析以求准确施护,对于自身而言,掌握健康常识并能从自身情况出发,增强对疾病的应对和适应能力,预防为主,治疗为辅,达到最佳状态。

3.继续护理学教育现状与发展趋势

3.1现状 护理学继续教育设置的目的是为了提高护理人员的综合素质,目前主要有证书制和学分制两种考核形式;其次按照国家和相关部门的规定,专业的老师或者团队需有组织有计划性开展;授课方式一般都是课堂形式的集中培训,再根据学员的层次制定授课内容。

3.2发展趋势 (1)国家走法制国家,教学也需法律的辅助,使得更加规范化;(2)教学管理制度与教学内容也需要规范化,制定相关措施;(3)教育方式的更加多样化,丰富课堂形式。

4骨科在职护士继续教育设想

一切从实际出发,结合我院的情况,本课题从护士培训,护师培训,主管护师培训,副主任护师培训四个方面介绍了对骨科在职护士的继续教育。

4.1护士培训 护士培训的重点要放在基础上,包含基本知识和技能。基本知识包含护士素质,骨科护士角色,现代护理理论的基本框架,骨科护理的概念,马斯洛的需要层次理论,营养护理等等。基本技能包含在护理过程中使用到的治疗技术以及配合医师所需要的配合护理技术,再通过医院不断的实践,提升对专科各疾病的护理。

4.1.1培训目标 半年内熟悉所在科室的工作班次和工作流程,培养良好的职业道德,抓好基础理论,搞好基础实践,除此之外还要掌握基本的计算机办公技术。1到2年内,能用英语表达基本的医学术语,并进行简单的会话,初步了解常见疾病的护理特点和治疗方式,提升常用技术的操作熟练性,巩固所学过的护理专业知识。2到3年内能够制定比较完善的护理计划,尝试救护人员的角色配合医师在紧急的情况下进行抢救工作以及借助计算机查阅期刊进行课题研究。4到5年能够独立带领实习生解决临床问题。

4.1.2培訓方法 理论学习和实践相结合的培训方法。首先必不可少的是上岗前培训,经过培训才能正式任职,任职后要进行长达6个月的对各个科室熟悉了解的轮流实习,6个月内2个月定期组织知识的学习和技术的练习,并且要有考核结果的输出,输出合格的人员才可正式转正进入合同期,进入合同期以“老带新”的培养方法进行业务的学习,并且全院要鼓励人员参加职称考试,最后在业余时间进行外语的学习。

4.2护师培训 护士培训和护师培训的区别是护师培训增加了骨科各疾病护理要点

4.2.1培训目标 首先要对专科各个疾病的护理要点要有所掌握,其次能够胜任带教人员的工作,最后可以带领团队进行个案的研究并进行论文的发表和医院总结报告的撰写。

4.2.2培训方法 (1)备档记录制度,医院定期每一个季度对人员进行综合表现的评定,评定分为上级评估和考核,综合成绩会记录在医院的档案中;(2)对医院采购的新仪器要熟练使用并了解新仪器的工作原理便于及时解决出现的小问题,参与医院组织的座谈会学习以及新技术的学习;(3)学习护理查房以及作为责任护士时参加主治医师的查房;(4)在员工宿舍设置学习室,提供较为新版本的杂志期刊等,定期让员工分享学习收获;(5)医院与外院建立友好的友谊关系,设立交换护师,较为优秀的护师可被选为代表,做“交换生”进行另院的学习实践。

4.3主管护师培训 主管护师需要较好的管理能力以及与他人沟通过程中较强的表达能力,这是作为主管所需具备的基本素质,而重点是要熟练掌握理论知识以及较强的操作技能。

4.3.1培训目标 与主管护师相关的理论知识比如专科护理理论、临床医学等要熟练掌握并可用于实践;对病情的动态有较强的观察能力和敏感力;具有协调人员能力和管理病房能力;熟练掌握外语,了解最新医学的发展以及和他人无障碍的沟通;在团队的共同努力下,尽量保证1到2年可发表论文3篇。

4.3.2培训方法 学习是首要任务也是必不可少的环节,对于每月制定的月计划要按照实际情况制定也要踏踏实实完成,完成新技术新理论的学习;其次参加科内的的查房以及作为责任组长是,参加主任、教授大查房;最后医院为比较优秀的人员提供国外进修的学习机会并且积极鼓励人员考取高级资格证或者从事科研教学工作。

4.4副主任护师培训 副主任护师的要求相对更高,所以对其的教育培训也比较全面和严格。

4.4.1培训目标 副主任护师的要求比较高,既要专又要宽,“专”对本领域有很强的专业能力,“宽”对本领域也要有较宽的知识面;除此之外,要有资源整合能力并且对现有的资源付诸于实践的能力;最后,“灵活”灵活的处理问题能力以及灵活的有实效性的护理能力。

4.4.2培训方法 (1)参加全院组织的座谈会、临时召开的重症疾病措施商讨会以及院内大会诊等重大会议;(2)选送至特定的培训班以克服自身短板;(3)到国外进修或者选作国外的“交换护师”;(4)选派参加国家级继续教育项目的旁听者以及学习者(5)鼓励创新,鼓励从事护理科研、课堂教学、著书等行为。

5.结束语

在现代社会的发展条件下,应对骨科护理专业发展趋势,本文提出的在职护士继续教育的培训目标和方法会适用于医学的发展,进而为社会的发展谋取福利,为社会创造更美好的未来。

参考文献

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