健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用

尤敏珠

【摘要】目的：对健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果进行调查。方法：选择我院2012年11月-2014年11月间40例盆腔炎住院患者，将所有患者分为两组，对照组患者采用常规护理，实验组患者同时配合健康教育护理，对两组患者护理后情况进行调查比较。结果：实验组患者生活质量高的15例，生活质量一般的4例，生活质量差的1例，总有效率为75%；对照组患者生活质量高的7例，生活质量一般的9例，生活质量差的4例，总有效率为35%，两组比较存在明显差异，P<0.05。结论：健康教育护理能够改善患者不良的生活习惯，进而提升患者的治疗效果。

【关键词】健康教育；护理干预；盆腔炎；治疗效果

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2015）01-0336-01

盆腔炎是一种常见的妇科疾病，对女性的健康有着非常严重的影响。多数患者均采用保守方式进行治疗，在患者治疗的过程中对患者进行有效的护理能够改善患者治疗状况。有研究表示，健康教育在盆腔炎患者中具有非常显著的疗效，为此，我院在2012年11月-2014年11月对健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果进行调查，旨在为盆腔炎患者提供更为优质的护理服务。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择我院2012年11月-2014年11月间40例盆腔炎住院患者，将所有患者分为两组，每组20例，对照组患者采用常规护理，实验组患者同时配合健康教育护理。实验组患者平均年龄为38.7±16.9歲，其中慢性盆腔炎患者11例，急性盆腔炎患者9例，患者平均病程为6.1±5.9个月；对照组患者平均年龄为39.2±16.7岁，其中慢性盆腔炎患者12例，急性盆腔炎患者8例，患者平均病程为6.2±5.9个月，两组患者一般情况比较无明显差异，P>0.05。

1.2护理方式

健康教育主要分为以下内容：疾病知识、饮食健康、生活习惯、心理健康四个方面。

1.2.1疾病知识教育：护理人员要为患者讲解疾病的相关知识，包括发病因素、发病过程、治疗方式、治疗不良反应以及治疗过程中的注意事项等等[1]。帮助患者进一步了解疾病相关知识。对于患者来说，大多数人群对疾病并不了解，因此容易对治疗产生疑问和误解，对其进行知识讲解能够有效消除患者的疑问，进而获得患者的配合，改善患者的治疗效果。护理人员可以采用集中宣讲的方式为患者讲解知识，也可以采用发放宣传手册的方式为患者普及疾病相关知识，消除患者疑虑[2]。

1.2.2饮食健康教育：盆腔炎的患者由于炎症存在，因此多采用抗生素进行治疗。护理人员要对患者的饮食进行指导，告知患者哪些为可以食用的食物，哪些为不可以食用的食物。盆腔炎患者的饮食多以清淡、易消化为主，患者应该多食新鲜瓜果蔬菜，保持大便通畅，防止便秘发生，同时护理人员还要告知患者多饮水、多排尿，保持尿路通畅[3]。

1.2.3行为健康教育：近年来由于社会压力逐渐增大，吸烟、酗酒的女性越来越多。护理人员要叮嘱患者在治疗期间戒烟戒酒，并要对患者实施情况进行监控。护理人员要告知患者烟、酒对疾病治疗的影响，让患者自主的意识到烟、酒的危害，自觉的保持一个良好的行为习惯。同时护理人员也要对患者的其他不良行为进行纠正，例如暴饮暴食、熬夜等等。

1.2.4心理健康教育：患者会由于疾病的带来痛苦而出现不良的心理状况，例如暴躁、抑郁、焦虑等等。护理人员要密切观察患者的反应，若出现不良的心理要及时对其进行疏导和安慰。对于过度抑郁的患者要进行鼓励和支持，多与患者进行交流，建立良好的护患关系[4]。同时叮嘱患者家属多多陪伴和支持患者，家人的鼓励和支持对患者来说是至关重要的。

1.3效果观察

对两组患者护理后的生活质量进行调查，生活质量主要从以下几个方面进行评价，心理状态、生活习惯、饮食状况以及对疾病知识的知晓程度。所有调查内容均采用我院自制的调查问卷进行调查。

1.4评价指标

生活质量高：患者护理后心理状态良好，积极乐观，无不良生活习惯，对疾病相关知识非常了解；生活质量一般：患者护理后心理状态尚可，不良生活习惯明显改善，能够了解基本的疾病知识；生活质量差：患者护理后心理状态较差，仍然存在不良生活习惯。总有效率=质量高比例

1.5数据统计

文中数据采用spss18.0软件处理，计数资料采用卡方检验，计量资料采用t检验，P<0.05认为差异具有统计学意义。

2.结果

两组患者生活质量比较：实验组患者生活质量高的15例，生活质量一般的4例，生活质量差的1例，总有效率为75%；对照组患者生活质量高的7例，生活质量一般的9例，生活质量差的4例，总有效率为35%，两组比较存在明显差异，P<0.05（详见表1）。

3.讨论

盆腔炎是女性常见的疾病，严重威胁女性的健康和生活，在患者治疗的过程中对其进行有效的健康护理干预能够改善患者不良的行为习惯，提升患者对疾病的知晓率，进而达到改善患者治疗效果的目的[5]。在我院的调查中可以发现，实验组患者的护理总有效率为75%，对照组患者的总有效率仅为35%，两组比较存在明显差异。因此可以认为我院采用的健康教育方式有效，可行性非常高，能够达到理想的护理效果。

总的来说，对患者进行心理健康、行为健康、饮食健康以及疾病知识教育能够改善患者心理状况，纠正患者不良的生活习惯，改善患者生活质量。

参考文献

[1]郭建辉.以整体为中心的护理干预对盆腔炎患者心理的影响分析[J].中国当代医药，2011，3（12）：112-113.

[2]梁金好，吴妍.加强健康宣教对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国当代医药，2011，6（30）：178-179.

[3]李庆梅，黄秀群，朱丽霖.探讨健康教育在慢性盆腔炎住院患者中的应用价值[J].中外医疗，2011，5（17）：84-85。

[4]李利军.护理干预对慢性盆腔炎患者生存质量的影响[J〕.当代医学，2010，23（10）：551-552.

[5]林春兰.护理干预在盆腔灌注疗法治疗57例妇科盆腔炎患者中的应用[J].中国民族民间医药杂志，2014，23（11）：158.