浅谈技工学校的电工实习教学

廖幸意

结合这些年，本人长期在电工实习教学过程中的探索和实践，主要从以下几个方面谈谈我对电工实习教学的体会。

一、激发学生学习电工实习课的兴趣

正所谓，兴趣是最好的老师。如果一门课程，能够让学生学得津津有味，那么肯定就能达到事半功倍的效果，尤其是对实习课教学来说。那么，如何来激发学生对电工实习课的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面来进行。

一是消除学生对电工实习课的畏惧心理，让学生喜欢动手操作，敢于操作。对于电工课程来说，学生在刚接触时，总免不了有一种莫名的畏惧感，生怕出安全事故。那么，我们在实习教学前，作为老师就一定要跟学生讲清楚相关的安全操作知识。如，不能将一个电源直接用一根导线连接;通过电路图的讲解，让学生体会一个完整电路是由用电器、开关、电源等基本要素构成，缺一不可。在维修电器，如维修灯管时，我们要记得先将开关断开等。通过在实习课前对安全操作的认真讲解，来消除学生的畏惧心理。同时，也通过设计一些小实验，如一些简单电路的设计等，让学生多动手，在动手的过程中，提升学生的好奇心和成就感，从而逐步培养起对电工实习教学的兴趣。二是作为一名电工实习课教师，一定要做到有的放矢，每堂课要达到什么目的，一定自己要心中有数，因为实习教学不比课堂教学，如果作为一名实习教师，自己对每堂课都不能心中有数的话，那么学生肯定会出现杂乱无章的情况。实习现场一乱，对学生的积极性打击是非常大的。所以一堂目的清晰、组织有序的电工实习课也是提升学生学习兴趣的关键。因为只有每堂课让學生有所获，他们才会越学越有劲。

二、因课施教，确立合适的教学模式

绝大部分技校生，甚至可以说基本上都来自学习成绩不好的初中生，如果我们采用应试教育的方法对他们进行教学的话，那么肯定效果不佳。所以在教学上，我们必须结合学生的特点施教。如一体化教学。因为传统教学，一般都是课堂上上教材上的内容，实习课上实习课的内容，目前的情况是，两者基本无法同步。而我们的学生，本身基础较差，对学习的积极性也不高，所以课堂上今天学的，明天忘记。实习课上，只会简单地模仿实习教师的操作步骤，根本无法理解为什么这样做，更谈不上有所创新了。所以，传统的教学方法对我们的学生，只会造成事倍功半的效果。

因此，作为一名电工实习课教师，我们应该主动去学习一体化教学的模式。通过对理论知识的细细讲解，让学生对当天上课的内容有一个好的铺垫。然后，设计出一些有代表性的实验课题，让学生立马去用所学的理论知识进行实际的运用，从而达到自己对知识的理解。这种教学方法，才是适合我们现在的学生的。

三、在教学中对学生充满爱心、信心、耐心

师者，心也。作为一名合格的实习教师，我认为应该始终保持对学生的一份爱心、信心和耐心，才无愧于自身。众所周知，技校生素质不高，致使很多教师对自己从事的教学工作充满抱怨，认为学生综合素质的下降使得教师失去了教学的信心。但是，作为教师必须对每位学生充满爱心、信心和耐心。这就要求教师还是得关爱每个学生、为人师表，通过与学生的爱心交流与沟通在师生之间架起一座友谊的桥梁，使学生能感觉到学校这个大家庭带来的温暖，在愉快的学习中学到更多的技能和做人的道理。努力挖掘这些学生的优点，扬长避短，充分激发他们的学习兴趣和上进心。耐心地为学生讲解每一道难题是每位教师必须做到的，对有的比较难理解的课题，实习操作中的每一个动作的规范，应手把手、面对面地进行耐心指导，全面激发学生的学习积极性。

实践证明，深刻领会教材精髓，选择正确的教学模式，做好示范等环节的教学，不仅有利于教学的正常开展，还便于老师及时掌握学生的动向，及时解决疑难，使理论知识和实际操作，全面辅导和个别指导有机结合起来，从而全面提高教学质量。

参考文献：

[1]姜永宝.技工学校在电工实习教学中的优化途径的探讨[J].现代装饰：理论，2012（10）.

[2]王丽娟，张玲玉，李凤霞.电子工艺实习的实践与思考[J].时代教育：教育教学，2010（04）.

编辑 马燕萍