组胚学实习课中的多媒体技术分析

吴浪

摘要：组胚学是我国医学院学生必修的一门形态学基础课。长期以来，教师在教学过程中使用传统的“灌输法”进行教学，借助于电教、挂图、光学显微镜等工具。这种枯燥乏味的教学形式往往事倍功半，导致学生在课堂中不能全神贯注地学习，教师也十分疲劳。现代多媒体教学手段的出现和应用，可以将组胚学中的静态图像进行动态化展示，化抽象为具体，从而有效提高了学生的学习兴趣，提升了教学效率。

关键词：组胚学；实习课；多媒体技术

组胚学是一门以觀察人体结构特点为主的形态学科。将多媒体技术应用于组胚学实习课中，可以创造出图文并茂、真实生动的教学环境，这对提高课堂教学质量和学生学习的积极性，具有重要的现实意义。在此背景下，本文就多媒体教学在组胚学实习中的应用展开论述。

一、将多媒体技术应用于组胚学实习课中的意义

1.提供丰富的教学资源

在组胚学的教学过程中应用多媒体技术可以为组胚学教学提供大量的图片，教师可以按照教材内容系统地建立图片库，同时对其配以适当的中英文说明，这对增加教学的信息量，提高教师的教学质量有重要的意义和作用。多媒体技术集音频、视频、动画于一体，将上述三种技术进行结合，进而为组胚学教学创造出更为真实生动的教学环境，使教师在相同的授课时间内，为学生传授更多的知识。多媒体教学技术拥有传统教学所不能比拟的教学效果，可以有效提高教学质量。

2.提高学生的学习兴趣和学习主动性

组胚学对于学生而言是一门内容复杂的学科。教师在理论教学中常采用大班授课的模式，机械地对教材知识进行讲解，无法充分调动学生的学习主动性。而小班实习课教学由于学生较少，所以教师在教学中可以采用灵活多样的教学方法，并根据每位学生的特点因材施教，这对提高学生的学习兴趣十分有利。将多媒体技术应用于教学过程中，可以使复杂的教学内容简单化。例如，教师在讲解“胚胎学胚泡植入”这一课时，由于胚泡植入是一个抽象的过程，所以采用理论讲解，学生理解起来十分困难。这时教师就可以利用多媒体进行动态演示，使学生一目了然；同时，这一变化过程也会给学生留下深刻的印象，进而达到事半功倍的教学效果。

二、多媒体技术在组胚学实习课中的应用

1.制作课件素材的准备

在组胚学的实习课件制作中所需要的主要素材都来源于书本、教案和教学图片。因此，教师在制作课件的过程中应先制订详细的文字教案，确定教学过程中的重点和难点，进而选择适合的教学方法和教学手段。教学目标是制作多媒体课件的基础，运用多媒体可以使教案电子化。多媒体图片的来源主要有两个渠道：第一，来源于纸质媒介，教师可以将课本中的教学图案通过扫描仪进行扫描处理，并将其制作成所需的多媒体教学课件；第二，来源于电子媒介，教师可以通过互联网搜集教学所需的图片资料。

2.遵循动静结合的原则

传统的组胚学教学中，教师所使用的大多是平面图形。胚胎学由于复杂难懂，导致学生在学习过程中难以对其内容进行深刻理解。而将多媒体技术应用于教学过程中可以化静态为动态，这不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也便于学生对知识进行更好的理解和掌握。例如，在讲解“胚胎学植入”这一课程时，教师可以将几幅动态的图片叠加插入，然后使用自定义的动态效果，让每一幅图片间隔一段时间后进行自动播放，这一过程可以加深学生对知识的理解和掌握。

3.基础知识与临床知识相结合

对于那些在近年来发展较为迅速学科内容及医学领域，学生通常会表现出极大的兴趣。这种情况下，教师可以督促和指导学生在课外学习中积极查找相关资料和文献。在实习过程中，教师应该在引导学生学好课本专业知识的基础上，抽出适当的时间与学生进行讨论，有效激发学生的学习兴趣。

4.多媒体课内检测

课内测试是帮助学生对已学内容进行复习和巩固的重要方法，也是教师进行教学效果评估的重要手段。传统的检测通常是学生在显微镜下找好组织结构，教师进行检查。一般情况下教师只能对个别学生进行检测，在有限时间内无法照顾到所有学生。在使用多媒体进行教学的过程中，教师可以将课堂学习中学生所要掌握的重点内容以每个标本十几秒钟的时间在屏幕上进行展示，学生在规定的时间内进行作答，这样教师就可以对学生的课堂学习效果进行全面的检测。

三、总结

综上所述，组胚学是一门复杂难懂的形态科学。学生在掌握的过程中往往由于其枯燥乏味、难以理解，所以不容易掌握。而将多媒体教学手段应用于组胚学实习课中，可以使教师在教学形式的选择上更加灵活多样，同时也可以提高学生的学习兴趣和自主性，具有较高的课堂应用价值。

参考文献：

[1]汪家龙.解剖组胚学多媒体教学的调查与思考[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（24）：74-75.

[2]李玉彬.高职护理专业解剖组胚学教学改革的探索与实践[J].卫生职业教育，2013（23）：74.