多媒体教学查房在骨科临床护理教学中的效果探讨

邹莎

【摘要】 目的：分析提升骨科临床护理查房教学的效果和相关方法；采用方法：对从事骨科临床教学的相关教师进行全面的骨科护理查房知识及全面的多媒体技术培训，教师将先前选好的病例制作成PPT的形式，利用骨科病人查房前的十分钟左右时间，给带教的学生进行全面的授课，这在很大程度上改变了传统的骨科临床护理查房方式，教师将查房程序改变之前与改变之后的查房效果进行对比分析。结果：护理学生对于整个骨科临床教学满意度从采用传统的顾客临床教学方式的百分之八十二提升到采用多媒体教学查房之后的百分之九十三，对于相关教师的评价也在很大程度上有了较大的提高。结论：在进行骨科临床护理查房教学的过程当中可以适当的运用现代化多媒体技术，将传统的空洞教学方式转变为形象生动的现代化多媒体教学方式，在很大程度上能够使学生更能够认识并学生骨科临床护理查房中应注意的相关要点和必要的技能，这对提升骨科临床护理查房工作有着较大的促进作用。

【关键词】多媒体技术；教学查房；骨科临床；护理教学；效果探讨

【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0127-01

引言

护理教学查房是现阶段整个护理教学的重要组成部分之一，这在很大程度上能够实现对于护理学生是否掌握了必要的工作技能进行有效的检验，此外，护理学生在进行查房的过程当中能够将自身课本上所学的相关护理知识切实的运用到实际的工作当中，这在很大程度上也提升了自身的实践能力和实践经验。现阶段在进行骨科临床护理查房教学的过程当中，一般采用的形式较为传统，均是由护理学生汇报相关的病例开始，然后讲解相关的与该病例相关的发病症状、发病机制以及相关的治疗方法等，接着进行简单的体察，然后又是较长的护理问题及相关必要的护理措施，不可否认，这在一定程度上能够提升护理学生的护理能力，但是对于骨科临床护理工作要求差距较大，这些纯理论的东西相对于实践性较强的骨科护理工作来说远远不够，导致骨科临床护理查房的效果得不到相关的标准。同时，随着科学技术的不断进步，在进行医学护理教学中所用的工具也有了较大的提升，现代化多媒体技术已经作为一种全新的教学手段深入到现阶段的骨科临床护理查房教学过程当中，我院护理单位从2013学年到2014学年，将现代化多媒体技术应用到实际的骨科临床护理查房教学的过程当中，取得较好的骨科临床护理查房教学效果。

1具体的方法和对象

1.1对象

骨科临床护理查房带教老师均为本科以上学历，从事护理临床工作年限均在五年以上，并且从事骨科临床护理工作均在三年以上，均取得了护师以上的护士职称，从事护理带教时间也均在两年以上。所带教的学生均为我院2013年到2014年的护士实习生，进过全面的检测考核发现，我院内部从事带教的老师之间并没有较大的差异，整体水平相当，2013年到2014年的护士实习生整体水平比较平均。

1.2具体的方法

培训工作，根据我院护理单位的相关教学计划，安排我院内部的骨科临床护理带教老师和护士长进行外出多媒体教学方法的学习。整个学习工作结束之后，由各个科室的护士长根据我院的培训计划，由各个护士长对护士实习生进行相关查房必备知识的培训工作，其培训的主要内容有临床护理教学查房的相关组织情况，具体的查房流程、护理临床查房的相关要求及相关的评价，临床护理查房过程中一些较为常见的问题和相关的处理对策等，由各个带教老师对护士实习生进行现代化多媒体技术的培训工作，在这个过程中应重点实现对于PPT的培训工作，同时还应该有骨科科室的相关医师讲解在进行骨科临床护理查房的过程中一些骨科特有的检查事项，例如：应力实验、直腿抬高试验、抽拉抽屉的实验等等，也应当注意对于护士生如何准确的看病人的CT片、X线片等等。

骨科的护理查房教学为每两周进行一次，骨科临床护理查房带教老师提前一周选好自身要进行带教查房的病例，并全面的利用好多媒体技术将相关的疾病的概念、临床的表现、相关的治疗方式及原则等相关知识制作成PPT等现代化多媒体形式，在进行查房之前，通知骨科内部全部的带教护理实习生及必要的护理人员。

由骨科临床护理带教人员作为整个骨科护理查房的组织者，进行示范性的查房工作。首先在骨科护理科室内部进行十分钟的多媒体骨科护理查房知识授课，然后科学有序的安排骨科临床护理学生进行骨科病房结合病房内部实际的患者情况设置一些比较针对性的骨科临床护理查房实际问题，这个过程中应将骨科护理所用使用的支具、功能性锻炼方式等项目示范为护理实习生，以实现整个教学内部的充实，也能够使学生现场体验到某些骨科工具的实际效果。此外，带教人员应做好整个教学时间的把握，一般应控制在四十分钟左右为宜。

具体效果的评价，设置了改变查房方式前后的效果调查表，调查的主要内容有：护士实习生对整个骨科临床护理教学的满意程度，主要分为四个等级，分别为：不满意、一般满意、较满意、非常满意，在整个骨科临床护理查房教学之后采用不记名的方式填写该调查表。第二中调查问卷为我院原有的护理人员查房满意度调查表，其内部的主要内容有骨科临床查房的具体内容的满意度、带教态度的满意度等，该项问卷主要由骨科科室内部的带教老师进行全面的填写评价。

對所得的数据采用现阶段比较成熟的SPPSS9.0数学统计学软件进行统计，应用T检验和方差检验两种统计学方式进行统计分析。

2结果

护士实习生对已查房程序改变之后满意度的比较：采用传统的骨科临床护理查房教学方式，护士实习生一共二十三人，非常满意的有两人、满意的有十七人、一般满意的四人、不满意的有零人，其整体的满意度有百分之八十二。带教方式改变之后，非常满意的有八人、满意的有十四人、一般满意的有一人、不满意的有零人，其整体的满意度为百分之九十二。特别是其中的特别满意的人员有原先的两人增加到改变之后的八人。

骨科科室内部考核小组的评分也有改变之前的啊八十二分提升到改变之后的九十四分。通过上述两个调查问卷可以看出，将现代化多媒体运用到骨科临床护理查房教学过程当中能够全面的提升骨科临床护理教学的教学效果。

3讨论

随着我国市场经济的再次飞速发展，人民生活水平的不断提升，传统的护理模式在必然不能满足人民的要求，全面的提升护理人员的整体护理技术水平，有着非常重要的意义，这就要求相关的护理带教等相关人员切实的认识到自身所肩负的责任和义务，结合自身实际情况，全面的认识到运用现代化多媒体技术进行骨科临床护理带教的优势所在，不断提升自身的带教技术水平，在实际的带教过程当中适当的运用现代化多媒体技术实现对于护士实习生的护理能力及必要的护理意识的培养，不断提升自身及所带教学生的骨科临床护理查房工作的质量。通过多媒体护理教学查房习护生学会以患者为中心的护理程序，奠定扎实的临床护理基本功。

参考文献

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