生活化应用于高中化学教学中的分析

张强

摘 要：生活化教学在高中化学教学中具有十分重要的作用，在对化学知识进行教学的过程中紧密联系生活，从而能够使学生将化学知识更好地掌握住，并且能够对学生运用化学的能力进行有效的培养。

关键词：生活化;高中;化学教学

人类的生活和化学具有十分密切的关系，很多的化学知识都隐藏在生活的各个方面中。所以要想使学生学习化学的积极性得以提升，教师可以在化学教学当中对生活事例进行充分的利用，使学生能够对化学知识的实用性有切实的感受，这样才能够有效地激发学生学习的积极主动性。

一、将生活现象引入化学教学当中

在教学中，教师可以以学生熟知的生活现象为根据将问题提出来，这样就能够使学生对所学化学知识的意义和价值具有充分的认识，并且还可以使学生对化学知识进行热情和主动的探究。要想帮助学生将所学的化学知识构建好，教师可以在教学过程中将一些事实证据提供出来，这样学生就会对这些内容进行有规律的记忆。比如在具体的教学中，教师可以举这样的例子：一些地方的井水都是浅绿色的，同时这些井水还带有一定的酸味儿，在将这些水放置一夜之后，我们就可以发现有红色的沉淀出现在水底。这些现象就是很常见的化学现象，通过列举这些例子能够使学生学习的有效性得以显著提升。

二、与生活相结合，从而很好地解决化学练习题

现在大多数教学课堂都对讲解抽象的概念比较重视，这样反而与生活实践变得越来越远。现在很多学生在对化学习题进行练习的时候，往往具有比较差的分析、解决以及理解问题的能力，而且还不能够很好地消化教师所传授的抽象知识，这样在解题的过程中常常会遇到各种困难。因此，教师必须要改革传统的习题形式和教学方式，增加习题的趣味性、激励性以及趣味性。与生活相结合能够使学生的动手能力得以有效增强，同时还可以使学生的综合素质得以提升。比如，在解决如何预防金属腐蚀这一问题的时候，就可以让学生以自己的生活经验为根据解答问题，这样学生很快就会明白，金属在发生氧化反应之后就会出现腐蚀。

化学与我们的生活息息相关，包括炸油条、水果解酒以及酸奶发酵等各种现象都离不开化学知识。要想使化学教学质量得以提升，并且让学生将化学知识更好地掌握住，教师可以在化学教学过程中应用生活化的教学方式，可以将生活当中的事例和现象加入到化学实验以及习题设计当中，从而激发学生的学习兴趣。

参考文献：

郑挺谊，李华.生活化教学：高中化学新课程的价值回归与应然选择[J].通化师范学院学报，2010，31（8）.

？誗編辑 韩 晓