英文诗歌在初中教学中的实践与探索

杨妮茜

摘要：诗歌公认是文学中的一支奇葩，资源丰富而语言优美。英文诗歌对语言的灵活驾驭，对音韵的充分运用，以及对意境的完美描绘，堪称是瑰宝。本文结合作者的教学实践，在阐述诗歌教学重要性的同时，试从如何选择诗歌，如何在课堂运用诗歌提高学生的英语水平等方面进行了阐述。

关键词：英文诗歌 优化教学 认知水平

诗歌在语言教学中所起的作用已经得到了教育界的普遍认可。中国有句俗语，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生通过英语诗歌的学习，在语言素养方面能够得到很大的提升。初中阶段英语教学中运用诗歌尚处于起步阶段，目前尚无形成得到普遍认可和运用的教学模式和策略。笔者通过大量的查阅发现初中阶段英文诗歌教学相关的文献甚少，这一客观现实也体现了该课题研究的价值和紧迫性。

一、收集符合初中生认知阶段的英文诗歌

初中生处于人生阶段的一个关键时期，可以根据他们的认知水平以及情感需求选择一些蕴涵美好情感，具有积极引导意义的诗歌。比如在上到go for it 八年级上册unit 10 I am going to be a basketball player. 这个单元谈论到对自己将来职业的思考，以及未来人生的思考。在课堂上，笔者引用了一首名为life的诗歌对学生进行了情感渗透，以此来升华整节课的主题。这首诗歌读起来比较简单，没有太多生词，但是从中学生能够领悟一些人生哲学。二、收集和编写适合初中生英语水平的英文诗歌

初中生的英语水平毕竟有限，在欣赏学习诗歌过程中难免存在局限性，所以在收集过程中若一味的考虑经典忽视其语言水平，难免会使学生产生畏难情绪，影响其诗歌学习的积极性。只有选择符合学生实际英语水平的诗歌，或是稍微高于其英语水平的诗歌，才能更好的辅助教学。同时，诗歌在课堂的利用性也要考虑，要是有音频资料效果会更好。比如在教到七下go for it unit5 I am watching TV. 这个单元 ，刚好是学习现在进行时这个重要的语法知识点，然后笔者根据自己所执教学生的英语水平选择了Sailing这首英文诗歌。这首诗歌的语句基本结构是现在进行时，其中的句型有I am sailing，I am flying， I am dying等。除此之外，这首诗歌内容相对简单，生词不多，而且已经被改编为歌曲进行演唱，所以笔者在给学生呈现这首诗歌时，从网上下载了flash的歌曲。

刘易期在《诗的意象》中是这样定义意象的：“就是一幅以词语表现的画；一首诗可能本身就是由多种组织诗歌欣赏的时候，把诗歌和画相结合一定能达到事半功倍的效果。不过此项工作要注意诗歌内容的选择，描绘自然景色的比较适合。 笔者在教到八下unit2 what should I do？ 这一单元时，编写了一首诗歌，以适宜初中生英语水平。学生在配乐欣赏这首诗歌时对诗歌的语意的理解还是有所阻碍，为了使语意便于接受，笔者在播放诗歌时穿插了多张精美的图片，比如在朗诵到it rains so heavily that we cant walk on.这一句时，笔者选用了一幅狂风暴雨下，无法令人前行的图片； 在dont forget there is a rainbow after the heavy rain 这一句时，就选用了一张彩虹出现在雨后的图片，通过图片和诗歌的结合学生能够有更直观的理解和感受。这样做能够使学生更好地理解诗歌，接受其中包涵的思想内涵，起到了教学的深层次的要求，以及情感的渗透。

三、探索运用英文诗歌优化教学的方式

1. 运用英语诗歌优化语音教学

在语言学习的早期引入英语诗歌可以帮助培养中小学生对英语这一语言的文字和声音的热爱。在课堂中，笔者发现，大部分学生们喜欢诗歌，他们几乎会很自动的去朗诵和模仿诗歌中的文字和韵律。对英语文字和声音的热爱可以为他们进行更深入的英语学习打下一个坚实的基础。通过反复朗读诗歌，可以把握内在节奏，体味诗歌的音律美，触动情感之骇。笔者经常选用其中的一些简短有韵律的英语诗来帮助学生练习发音。

2. 运用英语诗歌优化词汇教学

初中阶段要掌握1500-1600个单词左右，许多学生都觉得单词量太多，很怕记单词。若是死记硬背，这将是非常枯燥无味，而且效果也不明显。诗歌中的词汇是非常精炼的，相比较死记硬背的那些枯燥的单词，学生更喜欢在朗诵诗歌中记忆单词，因为更容易记住。如在学习到十二个月份的单词时，学生觉得这些词汇很难记忆，前后容易混淆，记起来比较困难。所以基于此，笔者在课堂上选了The cuckoo这首简单的诗歌，这首诗给学生在记忆这些词汇时提供了情境，便于学生记忆。

3. 运用英语诗歌优化语法教学

语法课向来被认为比较枯燥，大多数学生对于语法学习的兴趣不浓，学习效率也不高。但教师只要稍微留意就会发现对于教材中绝大部分语法知识其实都可以找到合适的诗歌辅助教学。比如笔者在教Go for it 八年级上册 unit 12 Whats the best radio station？ ，因为本单元的重要语法知识点是最高级，所以就引用了泰戈尔所写的世界上最遥远的距离这首诗歌。教师提出what is the farthest distance in the world？ 让学生进行回答，学生们的答语五花八门，充满创意.

四、结束语

综上所述，“巧妙运用诗歌优化初中英语教学的研究”作为一个崭新的教学形式确实有着重要的作用。只要能坚持不懈地探索与努力，相信一定能更大地发挥其在英语教学中的优势，提高初中英语的教学质量。

参考文献：

【1】杭宝桐；中学英语教學法（修订版）[M].华东师范大学出版社，2002.

【2】张曼；浅析英语诗歌在培养中国英语专业学生阅读能力中的作用及其实现途径[D]；华中师范大学，2001

【3】蒲度戎，彭晓华；英美诗歌选读[M]. 重庆： 重庆大学出版社，2000