职业学校学生思想政治教育探究

徐倩

【摘 要】 面对当前职业学校学生的思想政治教育工作的新挑战， 必须找准学生思想政治道德的契合点，加强学生自我教育、社会主义核心价值观教育、人文教育和法治的道德底蕴教育，培养适合中国特色社会主义建设需要的技术应用型人才。

【关键词】 职业学校;思想政治教育;对策建议

加快发展现代职业教育，是党中央、国务院做出的重大战略部署，也是各地产业转型升级、增强核心竞争力、提高人民群众就业创业和致富能力的必然出路。而发展现代职业教育的重中之重就是加强学生的思想政治教育。党的十八大明确指出“把立德树人作为教育的根本任务。”因为加强和改进职业学校学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程。[1]只有在职业教育中抓好学生思想政治教育工作，学生以后走上社会，他们的就业能力、工作能力、职业转换能力和创业能力才会在实践中得以实现。

一、当前各种社会思潮对职业学校学生思想政治教育的影响

当前，职业学校学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。随着经济全球化、网络化、数字化时代的来临，学生思想教育的大环境也出现了很大的变化。面对就业方式、利益分配和价值观念的日益多样化，学生的思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。一些极端、错误、非主流社会思潮的影响，更易导致个别学生立场信念淡薄、价值观念模糊、道德水准下降。主要表现：（1）政治思想观念淡化。认为“政治无关紧要，只有金钱是真的”，在他们的思想上认为“谁富谁英雄，谁穷谁窝囊”，“能赚大钱，就是本事”等等，对政治理论学习缺乏热情，没有兴趣。（2）集体主义观念弱化。以自我为中心，强调个人第一，不顾集体、国家利益，把个人利益放在第一位，甚至有人认为“人不为己，天诛地灭”。（3）人际关系僵化。部分学生心胸不够宽广，不会与人交往、动不动就会和同学发生冲突和矛盾，同学关系紧张，无法适应大集体环境，对自己失去自信。

二、加强职业学校学生的思想政治教育的必要性

职业学校的目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。[2]因此，在教学中既要加强对学生的思想政治教育，又要抓好对学生的基础文化课教育和实践技能及相关能力的培养，还要保证学生身心健康，以培养全面發展的技术人才。然而，实际教学工作中，很多学校往往只注重对学生的基础文化课教育和实践技能的培养，而忽视或淡化了对学生的思想政治教育，导致学生就业后敬业意识淡薄，创新能力不足，出现了与职业学校的培养目标不相符的局面，既不利于学生的健康成长，又不利于职业教育的健康发展。为此，职业学校必须加强对学生的思想政治教育。

三、加强职业学校学生的思想政治教育的对策建议

1、坚持正面引导，培养学生自我教育的良好习惯

学校是培养和造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的场所，是思想政治教育的前沿。[3] 学生的思想教育方法应该从培养其自我教育的途径入手。可以抓住学生发展中面临的现实问题，如自卑心理怎样克服、如何与人交往、怎样理性消费、如何养成好的生活习惯等方面做出具体引导，让学生认识到学习职业技术技能与自己的发展成才同祖国的命运息息相关，同自己良好的人际关系分不开。还可以带领学生去体验文明健康的生活方式，让学生贴近生活实际，养成良好的生活习惯。也可以通过开展最美学生、身边好人的先进事迹报告会、英雄人物的壮举等感化和启迪学生。也可以通过运用网络媒介引导学生加强自我教育。如在网上观看革命历史故事片、对凡人善举进行点赞、评论或者进行网络投票等形式，让学生从心灵深处触摸这些感人事迹，有效促进学生正确的世界观、人生观、价值观和择业观形成。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”还可以把思想政治教育内容实践化。通过配合创建文明城市、卫生城市等活动，引导学生讨论社会现实与自己成长的问题，从而辨别是非，提高觉悟，以应对以后职场的挑战。

2、加强社会主义核心价值观教育

核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。[4]职业学校要把社会主义核心价值观与学生的日常生活紧密联系起来，在抓细、抓小、抓实上下功夫，可以利用实践课程、实训基地等平台，组织学生参加一些公益活动、益德益智的小发明活动，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，拓展学生培育范围，践行社会主义核心价值观。

3、加强人文素质教育

一个人的人文素质是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的品质。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的基石。职业学校学生不仅仅要学好职业技术技能，还要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自信和价值观自信，提高自己的人文素养。要热爱生活，珍惜生命，要有远大的理想抱负和精神追求。要胸怀大局，有强烈的职业素养、职业精神和责任意识。要树立平等观念，学会关心别人、乐于奉献，有良好的人际关系等。

4、夯实法治的道德底蕴

国家和社会治理，需要法律和道德共同发挥作用。当今社会，没有法律是万万不能的，但法律不是万能的。法律只是约束，是他律，而道德呢，是内在的自觉，是自律。如果连最基本的道德底线都没有了，法律再完善也无济于事。职业教育过程中，在强调学生掌握知识技能的同时一定要强化法律基础知识和公民道德建设，提高学生的思想道德水平，让他们走上社会后能自觉履行法定义务、社会责任，做一个依法守规的合格公民。

面对职业学校学生的思想政治教育工作的新挑战，我们必须根据当前学生思想政治道德的特点和规律，找准学生的契合点，创新思维，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，用积极进取的人生态度，激发学生的责任感和正义感，培养适合中国特色社会主义建设需要的技术应用型人才。