提高初中数学教学效率的措施

曾娴

从教二十多年来，始终在探索怎样才能让数学课堂活跃起来，让学生在学习中得到快乐，然而出于对教学任务的考虑，课堂总是放不开，课堂死气沉沉，缺乏活力，怎样让初中数学课堂教学“活”起来，我曾经大胆地尝试过，可就是没有取得成效，这也是一直以来困扰着我的一个现实问题，主要表现在以下几点。

一、初中数学教学现状

1.教师没有充分备好课，对课堂的把控能力不够。新课改理念强调以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权交给学生，教师只是起引导作用，让学生真正地“动”起来，活跃课堂气氛，可当学生真的“动”起来以后。教师就慌神了，想把学生一下子静下来就难了，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部分教师课堂纪律难于控制，数学任务难以完成。

2.学生自学能力差。有的学生在学习过程中对知识的重点和难点无法掌握，也不会用自己所学知识加以灵活运用。学习处于被动状态，总感觉学习是要我学，而不是我要学，自觉性很低。

3.学习深度不够。教师缺乏对学生的深入启发，学生缺乏对教师问题的深入思考。对于一些数学问题只停留在表面，而没有进入到里面去思考。这时学生对所学的知识也易记易忘。

4.现代教学手段使用不高，效果不好。多媒体教学已经成为一种现代教学手段，在课堂上使用也越来越广泛，但使用效果不是很高。只是流于一种形式罢了。也起不到很好的效果。

二、完善初中数学教学措施

1.优化设计相应的备课大纲。备课的质量好坏会直接影响授课的效果。教师在备课过程中要注意以下几个方面：一要做到认真备课、要有自己的个性，而且让学生易操作；二要注重认真细致地分析教材，钻研教材，把教材中的全部信息挖掘出来；三要注重知识之间的联系，培养学生积极发现问题、解决问题的能力，让学生把所学知识灵活运用到现实生活中。

2.激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。对于一些讨厌数学学习的学生来说，教师首先在教学过程中就要利用生活中的数学事例来向学生讲解和阐明数学的知识，可以设计与数学相关的一些形象、直观教学内容，给学生创造一个良好学习环境，培养学生的学习兴趣。其次要逐渐培养学生的自学能力，初中学生自主学习能力的培养还是要通过教师的引导和帮助，充分发挥教师在学生学习过程中的主导作用，培養他们的自主学习能力，让学生积极主动进行学习，从而提高学生学习数学的自学能力。

3.根据学生实际状况，进行针对性的教学。每个学生的学习方法、思维方式、个性特点等都是存在一定差异的，所以他们的学习能力也是不同的。教师在进行数学教学的过程中应该根据学生的实际状况，进行针对性的教学，这样才能起到事半功倍的效果，促进学生整体水平的提高。

4.现代教学手段日益丰富，教学方法灵活多变。近年来，多媒体教学已普及，网络已经成为人们日常生活中必不可少的交流与学习工具。所以，在进行数学教学的过程中，我们要充分利用先进技术，创新教学方法，让学生对数学知识与相关概念有个更加直观清晰的认识，这样不仅可以让学生对所学知识有更加深入的理解，还能提高他们的学习兴趣。但同时应该注意：（1）它只是一种教学的辅助设备，不可滥用。（2）不能因为有了多媒体，就忽视了必要的板书的作用，多媒体的投影不能代替板书。（3）尽量不要直接下载别人的课件。

提高课堂教学效率是每个教师的终极目标，但是教学效率的提升需要一个循序渐进的过程，需要教师和学生共同努力才能够获得提高。所以，在实际教学过程中，教师应该做到具体问题具体分析，根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导。同时还应关注学生的个性发展，真正做到因材施教、循序渐进。教师还应能准确把握学生情绪变化，适时调整教学方案，不断探索和创新，真正做到“授之以渔”。？笸（作者单位：江西省高安市高安教师进修学校）