多元文化背景下的大学生道德观分析

孙雪媛

摘要：当今社会，随着世界文化的发展趋势，多元文化包含非常丰富的传统道德价值观、习俗、情感和精神内涵。在这种文化的前提，任何大学的文化内涵和教育功能都发挥一定的作用，价值观和意识形态的多样性将严重影响大学生的道德选择标准。当前这一社会现实，我们应该正确面对和接受多元文化的现象。

关键词：多元文化 大学生 道德

文化服务于社会的发展，社会的发展需要支持各种不同的文化，尤其是在社会中，传统文化的转型和新价值体系正面临着各种各样的冲突和融合，它也是一个多元文化的现象。全球化的加速为多元文化的形成，提供了一个良好的环境信息交流的加快，文化更新也加速，所以文化面临着机遇和挑战。

一、多元文化背景下大学生道德观存在的问题

第一、道德准则以自我为中心

90后的大学生作为当前社会的主要活动群体，在家都是独生子女，以自我为中心的现象比较普遍，家庭环境本身会导致以自我为中心的习惯。大学生自我的现象为核心并不是关心他人的感受与想法，他不懂得谦让，自私，不愿意听从别人，集体观念不强等等。大学生不能从客观全面的角度理解，比如自由，追求真正的个性解放，片面强调追求自我意识，学校一旦忽视了引导，大学生的道德像浮萍摇摆，只能调用标准是自身利益，自我为核心，根据自己的好恶的标准，自己的利益来判断道德权利。毫不利人、专门利己这样的道德标准不应该是当前大学生应有的价值观，这样必将带来社会信仰危机、情感意识、道德滑坡等。

第二、道德判断以实用为准绳

道德标准和道德观念是绝对的，但是实践形式是多种多样的。不同的做法可能会影响一个人判断的道德标准。一般来说，善与恶是道德的评价标准。道德主体行为的结果是一个重要的道德判断标准。在不同环境中，尤其是当今社会，高校大学生面临传统价值观与现实之间的矛盾，加上全球经济一体化发展，信息多元化，导致一些消极颓废的西方思想渗透到国内，走近学生身边，今天的大学生没有善恶的标准，他们对道德标准没有更清晰的衡量尺度，一切以自己的利益为中心的现象普遍存在，例如，为了找到一份工作，夸大自己，伪造简历，缺乏诚信的现象，一切以实用主义为标准。环境的变化使大学生道德观念逐渐转向务实，使大学生失去了主观判断。

第三、缺乏道德的公共理性

公共意识淡薄是当前大学生道德缺失的重要方面，大学生通过小学、初中九年的义务教育，应该培养强烈的公众意识、规则意识，但现在在宿舍大楼，教学楼，乱丢垃圾的现象也非常多见，如公共教室上课结束后，地下垃圾桌上成堆的现象是很常见的不文明的行为。尊重师长，尊重同学的美德没有形成一种文化氛围，尊重他人，理解和尊重他人的道德素养相对缺乏。一般大学生政治意识薄弱，缺乏公共理性和政治意识。业余生活相对匮乏，吃喝玩乐的校园风气，兴趣爱好相对缺乏，政治素质也不高，缺乏公众意识。

二、多元文化背景下大学生道德观问题的成因

不得不承认，在当今世界，互联网信息的广泛传播也给我们带来一定的负面影响，想要一个特定的信息具体限制在一个国家或一个地区的时代已经一去不复返了，将一种信息的限制和隔离在一个地方已变得非常困难，因为媒体的传播，电视、电脑、智能手机的使用，使所有信息一览无余，人们从过去的主动寻找到现在的被动接受，人际交往也不是由距离而决定，知识成为无国界的交流，文化的融合成为一种自然规律。人类已经接受了网络带来的变化，互联网已经成为信息和通信时代的一个亮点，人们生活习惯了网上购物，网上学习，网上办公，网上约会，足不出户的了解世界上发生了什么。互联网也消除了国家之间的距离，不同种族，不同民族，不同信仰，不同地位的人在一起互相交流的机会越来越多，一台电脑、一部智能手机就能使世界各地的人们连接到网络，创造机会相互了解。网络技术的传播加速了文化的多样性，创造文化的主体是人，人又创造文化的交流平台。这种交流平台带来了不同文化之间的碰撞，不同价值观的碰撞，人们有机会享受文化盛宴，了解不同的宗教，不同的种族、不同的风俗习惯。文化交流需要时间，人们在互联网上沟通是短暂的、浅表的， 而了解一个价值观需要的不仅仅是时间， 更是了解一个国家的文化，文化在碰撞的时候仅仅只是碰撞而非深入的了解，毕竟人们是在短时间内了解，不是站在对方立场上经历岁月历史与文化熏陶，没有系统的接受文化的知识脉络。所以道德观或价值观在遭到朋友时容易产生迷失与混乱。

腐败也是造成学校环境缺乏公平、正义的重要方面。腐败不仅仅是政治生活中为官者使用公共权力为自己或他人谋私利，而且在生活的各个方面，只要有公共权力的地方就会滋生腐败，遏制腐败道德教育是非常重要的， 腐败不仅是一种道德，也是一个国家，一个民族的衰落的重要原因，一旦腐败成为社会风气，后果极其可怕。学校腐败的负面影响更是不可估量，比如学术造假，考试作弊、学术名望和财富，所有这一切对校园环境造成污染，使校园环境，缺乏公平、公正、真诚。大学生是国家的支柱，腐败造成的缺乏公平和正义的负面效应严重影响着大学生世界观、人生观和价值观，面对缺乏公平和正义的社会环境，将淡化大学生的公平公正意识。

三、大学生道德观教育应该采取的措施

第一、承认并尊重个体性，创新德育目标

在全球化的推动下，国与国之间的联系越来越密切，在全球化的时代，注重培养“世界公民”的意识，有共同的价值观，它是世界公民对话、交流的基础，甚至在一个多元文化的环境中，高校道德教育也应寻求共识，形成一个以个人基础文化、国家共同道德，人类文明的最高成就，与世界共同意识为目标的道德观，使学生形成对世界的看法和中国文化的多样性。帮助學生掌握多元文化的逻辑思维活动和技能，养成独立思考的能力。面对多元文化的环境中，不狂热，不盲从，不容易被大众媒体洗脑；大学生价值观和行动是改善和进步，有很大的进步空间，允许不同的价值观的存在不代表在当下的大环境中造成道德滑坡，甚至是道德沦丧。

第二、重塑道德教育环境，协调教育力量

高校环境下的道德教育应该是具有尊重生命体，充满人情味的人性观，照顾我们的生活不仅负责学校学生的人身安全，还应该保护和尊重人的尊严，这是对吸收多元文化教育对人权的尊重。最重要的一点是在多元文化的背景下，大学应该创造公平、公正的道德教育环境，使每一个大学生都能享受到公平合理的教育，这也是尊重生命的体现， 大学的道德教育环境应该动员和协调教育力量，建设综合教育网络，形成教育合力。高校环境道德教育应该与家庭，社会等整体环境是相辅相成的。现在中国的思想政治教育，主要国家政府的推广下，完成在学校教育，而如今却忽视放松了社会教育特别是家庭所应承担的思想道德教育。

多元文化环境中，价值共识、道德共识十分必要，这需要教育力量的团结并形成合力，寻求共同的道德意识。一方面，全社会范围内学校道德教育孤立化，无法形成道德教育合力，会弱化学校道德教育的效果以及作用；另一方面没有进行充分的利用教育资源， ，道德教育应该是贯穿于生活学习的过程中，不应该仅仅是在学校完成的任务，教育力量的不协调将不利于面对多元文化时代带来的挑战。

课题项目，黑龙江省教育厅2013年度教改项目计划，项目编号JG2013020046