地方高等职业院校技术服务模式研究

苏天高

摘要：文章分析高职院校服务地方经济存在的主要问题，剖析服务地方经济社会发展是高职院校的根本任务，提出了高职院校服务地方经济社会的途径。

关键词：高职院校技术服务地方经济

高职院校的首要任务是培养人才，提高区域内人口素质，为地方经济发展培养高素质技能型人才是其根本目标；另外立足和服务于所在区域并回馈地方社会，促进本地区全面发展，发挥其技术优势为地方经济增长服务，也是其重要职责。

一、高职院校服务地方经济存在的主要问题

1、缺乏准确的办学定位。地方高职院校定位，首先要确定“地方性”、“职业性”、“高等性”三方面具体内涵，从而进一步明确办学定位、专业类别、服务方向等具体内容，做到各安其位。

2、没有清晰的办学思路。目前，许多高职院校在推动“校企合作、工学结合”上重视不够，没有意识到社会服务工作的重要意义，办学理念落后，缺乏市场的前瞻性。在管理中还存在重教学、轻科研服务的观念，一些领导和教师甚至认为搞科技服务自身不具备实力、是浪费办学资源。

3、办学水平有待提高。在高职院校中，多数是从中专、技校升格而成，办学理念还存在原来单纯的教学模式，最突出的就是很多高职院校办学水平低下，管理滞后，缺乏高素质“双师型”教师队伍和管理人才。

4、办学特色不明显。办学特色是高职院校的生命，高职院校的特色主要体现在其“地方性”、“职业性”、“技能性”。“地方性”就是紧密接合地方的经济社会发展，“职业性”和“技能性”是指培养人才的职业素质高、实践技能强。但目前看来，大部分高职院校专业设置趋向于小而全、小而散，人才培养趋向于理论知识的教授，与地方行业、企业互动不够，道德教育和技能培养不够，没有实现专业与地方产业的对接。

二、服务地方经济社会发展是高职院校的根本任务

1、服务地方经济社会发展是国家对高等职业学校学校的基本要求。高等职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质的技能型专门人才。这就明确规定了高等职业教育的办学宗旨是为国家的经济建设和社会发展服务。

2、服务地方经济社会发展是高职院校的根本职能。众所周知，高等学校的三大职能是人才培养、科学研究和社会服务。显然，地方性高职院校的职能就是为地方经济建设和社会发展培养高素质的技术应用型人才、承担地方经济社会建设中面临的社会矛盾和技术难题的研究和直接参与地方经济社会建设。

3、服务地方经济社会发展是地方高职院校的应尽义务。地方性高职院校的生存和发展，离不开当地政府政策的支持以及人力、物力、财力的投入，因此服务并回报地方经济社会是高职院校应尽义务，形成与当地产业同存共生、互利双赢、共同发展的良性互动局面。

三、高职院校服务地方经济社会发展的内涵

为地方经济社会服务有着丰富而具体的内涵，高职院校要根据其区域性、职业性和技术性的特点和自身实际，找准服务定位，明确服务目标，为地方经济社会发展做出应有的贡献。

一是开展人才培养。根据德化县经济发展方式转变，工农业生产的技术、产品和管理模式升级转型的需要，对现有从业人员进行新技术、新方法、新工艺和新标准的培训；根据德化县产业结构调整，新农村建设和城镇化建设的需要，对下岗工人再就业和农村劳动力转移进行技术技能培训。

二是提供技术支持。我院一要积极开展先进技术的推广、科技成果的转化和技术咨询工作；二要积极参与行业企业生产设备改造、产品开发、技术攻关和管理创新工作，努力推进工业企业产品的升级换代；三要积极开展经济规划、产业布局和结构调整方面的研究，构建信息资源平台，为政府决策提供依据和建言献策。

三是推动教育发展。高职院校主动开展对中职学校在办学理念、人才培养模式、教育教学改革、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面的指导，促进中职教育快速发展。

四、高职院校服务地方经济社会的途径

1、对接地方支柱产业，优化专业结构布局

地方高职院校要主动根据地方产业结构和市场需求，调整专业结构布局，以适应地方经济发展对各方面技能型人才的需要。一是对接地方支柱产业设置专业和建设专业群。支柱产业是地方经济的领头羊，人才需求量大，设备先进，管理科学，技术含量高，是高职院校专业赖以存在的基础。二是对接地方新兴产业设置专业，新兴产业是产业发展的方向和未来经济的增长点。办好为地方新兴产业提供人才支撑的专业是高职院校可持续发展的基础。三是及时调整专业方向，修订人才培养方案，以适应产业的结构调整和升级转型的需要。

2、跟踪人才市场变化，深化教育教学改革

高职院校要主动深入社会各个行业企业进行调查研究，及时掌握技术应用型职业岗位人才标准的变化信息，深入分析职业岗位（群）对人才的知识、能力和素质结构的要求，深化教育教学改革。修订专业培养方案，改革人才培养模式，科学建立课程体系，更新课程教学内容，改革课堂教学方法，加强实践能力培养，努力提高教育质量，提升学生职业综合能力，为地方经济社会建设提供高素质的技术应用型人才。

3、瞄准企业技术需求，搭建科技研发平台

高职教育是与经济社会联系最为紧密的一个教育层次和类型，一是按照现代企业的高素质技术应用型人才的培养要求，高标准建设各专业的校内实训基地，使之成为满足企业生产要求的产品加工中心和产品开发中心。二是根据地方经济社会发展的需要成立研发中心，教师的科研工作紧密围绕行业企业的生产技术改造、新产品开发、技术攻关、管理创新、体制改革和决策咨询等展开。

4、紧扣社会经济发展，完善职业培训体系

高职院校因其与经济社会的紧密联系而成为其最重要的角色，积极为地方待业和从业人员提供职业技能鉴定和技术培训是高职院校为地方经济社会建设服务的一个重要方面。一是要努力建设好国家职业技能鉴定所，完善职业技能鉴定的种类和等级。二是大力开展应用技术和科技成果转化的培训，使之成为新技术的推广站和科技成果转化的孵化器。三是建立健全以现代企业为骨干的培训实习基地，组建以地方行业专家和校内教授为主体的稳定教师队伍，制定完善以国内外先进技术为标准的技术培训教学计划，完善提高学院的培训条件。

参考文献：

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[基金项目]福建教育厅社会科学研究项目（编号：JB11471S）