试论互动教学在初中英语教学中的调查研究

朴明姬

【摘要】随着我国现代化建设的发展，国家越来越重视教育工作，在经济全球化的今天，英语作为一门全球通用的语言，广泛的活跃在各大交际场合之中，随着国家对英语教育的重视，英语的教学成为了当下热门的话题，中国也陷入了英语热潮之中，初中英语作为英语学习的基础阶段，它的教学方式将会对学生英语学习的质量产生深远的影响。

【关键词】初中英语 教学模式 影响

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0115-01

随着社会的进步发展，越来越多的新型理念开始逐渐取代传统的旧思想，在社会发展的大背景下，我国教育界也因此得到了很大的上升空间，随着国家新型教育观的改革，我国的教育模式开始慢慢和时代的发展接轨。在现代的课堂中，可以看到大多数课堂的教学模式都得到了显著的变化，其中最主要的是引进了互动教学的模式进行课堂改革，本文将针对初中英语课堂中互动教学模式的开展进行讨论，以供相关人士参考。

1.互动教学概述

互动教学是现代教育中新提出的一种教学模式，传统的教学模式中老师一直处于主导地位，课堂教育里老师的“教”成为了整个教学里的主要趋势，学生只是处于被动的接受状态，据有关调查研究表明，这种模式下的教学，学生的状态很难维持课堂的45分钟，并且在课堂进行到20分钟之后就开始走下坡路，传统模式下的教学方法无法营造一个高效率的课堂[1]。互动教学在这一点的基础之上做了很大的改进，将传统模式中老师作为主体的课堂形式成功进行了转变，使得学生成为了课堂中的主体，以一种师生互动的形式开展教学内容，在教学中充分参入学生的元素，使得学生融入老师的教学方案中，而不是游离之外。

2.互动教学在初中英语教学中的应用

2.1角色的变更

初中英语教学中互动教学模式的引入很大程度上解放了学生学习英语的压力。英语作为一门陌生的语言，对大部分初中学生来讲是一门零基础的学科，英语学习中涉及到的单词、语法、句型等大量需要记忆的内容使初中生在学习英语的过程中容易产生乏味无趣的心理，英语教学在很长的一段时间内成为了一种纯靠记忆的学科，初中英语层面较浅，学生在学习的过程中即使不得其法只要靠日常的死记硬背，英语学习也可以见效，学生一旦在打基础的时候养成了这种习惯，对日后英语的学习将会产生很大的影响[2]。互动教学作为一种以学生为学习主体的模式，在日常的教学中注重学生的学习方式和效率，营造一种积极性趣味性的课堂，英语教学中的课堂互动，充分进行了老师与学生之间的角色互换，在教学的过程中注重让学生自主学习和趣味学习，通过师生间的互动和同学之间的互动两种模式，增添英语学习的乐趣[3]。

英语作为一门实践性较强的学科，学生的使用频率越高越利于英语的学习，互动式的课堂不仅在无形中增添学生使用英语的机会，也对学生的英语口语能力有很大的提升，学生可通过自主构思自主组织语言，将英语学习中的单词融入句型，句型结合语法，丝丝入扣的提升自己对英语学习的掌握，从传统学习模式中的被动接受转变为主动学习，有效的提高了学习效率。

2.2兴趣学习

俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生学习的最大老师，英语因其特殊的学科特点，使得学生在学习的过程中被大量记忆性的内容所震慑住，单纯大量的记忆使得英语学科的学习变得死板无生机，学生也很难在学习中投入热情。互动式课堂针对这一点，将英语学习从传统模式中进行解放，不再是单一的要求学生死记硬背，而是在掌握英语学习技巧的基础上进行效率学习，指引学生运用联想法进行单词的记忆，再运用單词的融入法进行语法的记忆。英语学习中句型繁多且各句型之间相似度大，学生很容易发生记忆上的错乱，利用课堂上的互动使学生自己发现问题、找出问题并改正问题，尝试让学生自己在课堂上进行知识点的讲解，对学生个人而言不仅是一种巩固学习的方式，也能让其他学生在听别人的讲解同时发现问题，这样的一种新型的模式能够有效发展学生的趣味性学习，为后期的英语学习打下很好的基础[4]。

初中英语教学是英语学习的基础阶段，在此关键阶段必须打好坚实的基础才能保障学生日后的学习，随着科学教育观的出台，我国各地区院校也开始逐渐更新教育的理念及目标，各种新颖的教学模式也不断地被运用到实际的教学中，对于英语教学我国各大院校都普遍存在着各种问题，作为一个发展中的大国，抓教育是最基本的发展道路，对英语的学习也是与时代接轨必不可少的环节，必须从最基础的阶段抓起，好的开头是成功的一半，用发展的眼光看待问题，只有做好基础工作，未来才会有更进一步的发展。

参考文献：

[1]王晶晶.初中英语课堂中互动教学应用情况的调查研究[J].2014，04（04），78-79+23.

[2]孟琴.初中英语教师的互动教学决策研究[J].2013，12（24），144-146.

[3]苏文燕.浅析初中英语课堂互动教学的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2015，12（10），14-15+36

[4]刘炜.互动教学法在初中英语口语教学中的应用研究[J].2013，04（15），126-127.