探析技工院校计算机基础教学实践

隋琳

【摘要】计算机基础教学作为技工院校必修的课程，其主要目的是为了提升学生计算机知识水平和提高学生的计算机应用能力。本文主要对技工院校计算机基础教学实践进行了探析，希望通过本文的分析研究，为更好地开展技工院校计算机基础教学实践提供一些参考与借鉴。

【关键词】技工院校 计算机 基础教学 实践

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0032-02

随着社会的不断发展，计算机技术也在不断发展。而计算机技术的应用与发展也在一定程度上推动和促进了计算机教育事业的发展。计算机作为当前技工院校的一门公共必修课，对提高学生的计算机应用能力，培养学生的综合素质和终身学习能力起到了很大的作用。

一、当前技工院校计算机基础教学的现状

当前，大部分技工院校在学生入学的第一学年，就开设了相关的计算机基础课程。但由于各种因素导致学生存在着这样一种现象：学生想学的，教师不教；而教师教授的，学生又不感兴趣。因而，造成计算机基础教学难以有效开展，课堂教学效果不佳。由于学生对计算机基础的课本知识不感兴趣，又缺乏必要的创新意识，教师在讲解计算机基础知识或者進行示范操作时，学生没有认真听讲，因而导致学生既没有掌握基本的计算机基础知识，也缺乏基本的计算机动手操作能力。

二、技工院校计算机基础教学实践

（一）计算机基础教学实践——以SQL数据库为例

SQL数据库是技工院校计算机基础教学的主要内容之一，由于其具有较强的实用性，简单易学，因而倍受学生青睐。本文以设计企业营销SQL数据库为例展开论述。

在设计与构建SQL数据库之前，首先要对其进行系统规划；其次要优化SQL语言；再次要对存储过程进行调整；最后要进行可行性分析，包括备份和恢复处理。完成上述一系列工作后，开始创建SQL数据库，确定相应的开发方向，制定相应的数据库适用范围、执行的任务及其能够实现的功能。

构建数据库可选择在对象资源管理里面，单击鼠标右键选择新建数据库，或者在查询分析器内运行代码。具体如下：

USE master

GO

判断是否有bank DB数据库

IF EXISTS （SELECT*FROM sys data bases WHERE name=‘bank DB'）

DROP DATABASE bank DB

GO

选择在计算机D盘创建新的bank文件夹

EXEC 文件路径D： ＼bank'， NO_ OUTPUT

创建数据

CREATE DATABASE bank DB

ON PRTMARY

（

NAME=‘bank DB data'，

FILENAME='D：＼＼bank＼＼bank DB data'，

SIZE=10MB，

MAXSIZE=3OOMB，

FILEGROWTH=25%

）

LOG ON

（

NAME=‘bank DB_ log '，

FILENAME='D：＼＼bank＼＼bank DB_ log '，

SIZE=2MB，

MAXSIZE=l5MB，

FILEGROWTH=1%

）

以上为构建SQL数据库的具体操作，在计算基础教学中，计算机教师可通过向学生进行操作示范的方式进行授课，也可以让学生自己上机操作，在其进行动手操作的同时，给予必要的教学指导。

（二）提升技工院校计算机基础教学的有效性的措施

为了促进技工院校计算机基础教学的有效开展，首先，可以对计算机基础学科的教学方式进行优化。而优化其教学方式应以学生为主体，在进行计算机基础教学的过程中，既要根据技工院校学生的知识接受能力进行授课，还要结合技工院校计算机基础教学课程的基础性和综合性，让学生学习基本计算机基础知识的同时，也能增强其实践动手操作能力。此外，在计算机基础教学的过程中，教师还要注意引导学生养成发现问题、解决问题的意识，让学生自主学习，做学习的主人。

其次，还要优化技工院校计算机基础教学的上机实践。实践是最好的老师，只有把课堂授课与实验操作紧密结合，才能把知识转化为能力。为增加和提升计算机基础教学实践的效率，学生进行上机动手操作时，计算机教师可以采取巡视指导的方式对学生进行教学指导，这样便于及时指导学生解决在上机过程中出现的问题，也能随时向学生提问，检验其对于所学的知识的掌握程度。

三、结束语

综上所述，在技工院校计算机基础教学实践中，既要向学生传授计算机基础知识，还要培养学生解决问题的能力和实践操作技能。只有这样，才能促进技工院校计算机基础教学的有效开展，推动技工院校计算机教育不断向前发展。

参考文献：

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[2]周林卫.以校企合作为载体，大力推进一体化教学——基于就业导向的技工院校计算机专业教学实践研究[J]. 信息与电脑（理论版），2015，（3）：126-128.

[3]李国坤.技工院校计算机教学中的实践课程讨论[J]. 科技与企业，2014，（2）：241.