如何开启学生的创新思维

姜梅

在小学数学教学中，学生创新思维的培养是素质教育的主要目标之一。创造性思维是活动的高级形式，是创造力的核心。苏联科学家卡皮查认為，数学课是培养学生创新思维的最合适的学科之一。如何开启学生的创新思维呢？我在数学教学实践中，做了以下几方面的尝试。

一、建立平等的师生关系

良好的师生关系是培养学生创新思维、开发智力的必要保证。师生关系的友好、融洽，让学生从情感深处体验到教师是自己的知心朋友，消除了心理压力，剔除了畏惧心理，学生就敢于接近老师，乐于参与老师提出的问题，敢于发表个人见解，畅所欲言，这样才能最大限度地调动学生的积极性，使课堂充满活跃、轻松的气氛。只有在轻松愉快的氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们的潜能。这使我们清醒地认识到，作为教师一定要相信每一个学生，相信每一个学生通过努力，都能获得成功！

二、倡导质疑，培养创新思维能力

古人云：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是从“疑”开始的，数学课堂教学应倡导学生质疑，允许学生寻根问底，鼓励发表不同见解，提出独创的问题，进而开启学生的创新思维。因此，我们要注重培养学生独立思考和质疑问难的勇气，不唯书，不唯师，善于质疑，知难而进，成为知识的主人。

三、自主探索，发展创新思维

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要，总希望自己是发现者、研究者、探索者。在儿童内心世界中，这种需求更为强烈。”他们期望自己获得成功，体验到创造的快乐，教师需为学生创造这样的条件和机会。例如，在学习“两位数加两位数”口算时，我放手让学生口算：32+29，学生通过激烈的讨论，很快得出了以下方法：

（1）先算32+20=52，再算52+9=61;

（2）先算30+29=59，再算59+2=61;

（3）先算2+9=11，再算30+20=50，50+11=61;

（4）想：29加1得30，把32分成1和31，29+1=30，30+31=61;

（5）想：把29看成30，先算32+30=62，再用62-1=61;

……

此时，学生的思维彻底活跃起来了，这时鼓励学生从中寻求最简便的方法。这样不仅提高了学生运用知识的能力，同时培养了学生思维的多向性和灵活性，为创新思维的发展提供了机会和条件。

总之，在数学知识的学习过程中，教师要给学生足够的探索时间和空间，为学生提供自主探索的机会。我们要相信每个学生都有自己的天赋、才能和特长，相信每一个学生只要按其认识规律给予适当的点拨，他们都能迸发出智慧的火花。

编辑 杨兆东