研究激发小学生英语学习兴趣的途径

张宇

摘 要：良好的开端是成功的一半。良好的兴趣是一个人成才的起点，而学习兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力。因此，只有在英语教学中注重加强学生兴趣的培养，极大地调动学生的学习积极性，使学生与教师之间形成共鸣，从而形成教与学的默契配合，真正达到教学的目的。

关键词：兴趣;心理特点;真实情景;实际运用

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”同样的，兴趣对于英语学习是非常重要的。如果把学生的兴趣激发出来，那么学习英语就会被当作一种礼物而欣然接受。因此，良好的兴趣是一个人成才的起点，而学习兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力。

如何才能将小学生对英语的学习兴趣激发出来呢？下面谈谈我的几点看法。

一、根据教学单元主题营造各种真实自然的学习情景

1.教室里座位的摆放要根据实际情况做些调整

在教授人教版PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag B. Lets talk这一课，教学重点是句型“Whats in your schoolbag？”“I have ...”迈进教室，我告诉学生们周六我要去本市一所希望小学看望慰问，请他们准备一些学习用品和看过的书籍给那里的小朋友们。学生听了非常兴奋。下节课上课时，我用前两排学生的桌子拼到一起，做成了一个存放爱心物品的大桌子。

2.教学的场所可以根据需要而改变

我在教授人教版PEP三年级上册Unit 1 Hello A. Lets talk这一课时，我将英语课堂搬到了校园内。我张开双臂，热情地对学生说：“Welcome to English！”学生快乐地看着我。接着我说：“Hello！Im Miss Zhang.”学生也跟着我说：“Hello！Im ...”我也参与其中，帮助指导发音，鼓励学生。

3.提倡条件允许的学校请专业的外教来辅助英语教学

专业的外教可以帮助教师更真实地创设情景，培养学生的英语思维。外教的风格和中教不同，比中教更能調动学生的积极性，感受跟真实的情景。

二、依据小学生的心理特点组织选取练习方法

我在教授人教版PEP三年级上册Unit 1 Hello B. Lets talk这一课的巩固与练习“Whats your name？” “ My names ...”这组句型时，由于在讲授句型时间占用了约15分钟，因此，小学生的注意力已经开始明显的分散。传统的“Work in pairs”操练方法是不可能达到良好的效果的。所以，我根据小学生活泼好动的心理特点，设计了一个“Say chant，do game”的游戏。教师与全班学生一同参与，一边传递小红帽，一边说“Name，name，whats your name？”每当这句话结束时，小红帽在谁的手上，谁就起立并告诉大家“My names ...”

三、合理利用多媒体等现代化教学设备来辅助教学

多媒体等现代化教学设备的应用，我强调合理化而不是充分化，即质化取代量化。如，在教学PEP三年级下册Unit 6 At the zoo时，我们要学习一些和动物名称有关的单词。我利用Powerpoint软件，制作了一些有动物的声音、动画的幻灯片，先让学生听声音，然后猜测是哪一种动物后，再出示动物的Flash，最后学生和我一起边说单词边做动作，提高了学习英语的效率。

四、灵活运用小学生喜爱的课堂小游戏，及时巩固操练教学内容

在课堂中可以采用游戏的方式来调动学生的注意力，提高小学生学习的兴趣。如，在教授“Where are you from？Im from ...”句型时，教师可以将全班学生分成若干小组，把Canada，America，China， Austria等词的卡片放在每个小组前面，既可以表示该组的名称，又可以让学生牢记这些单词。以小组为单位，以开火车的方式比赛，看哪一组最快。

五、开展丰富多彩的课外活动，激发学生对英语的兴趣

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。如，人教版PEP三年级上册Unit 1 Hello B. Lets talk这一课，巩固与练习“Whats your name？” “My names ...”这组句型时，可以利用周末，为学生办一个化妆晚会。老师也戴上面具，用“Whats your name？”来互相询问，寓教于乐。

总之，小学英语教学的关键是把学生的兴趣激发出来。学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语就会被当作一种礼物而欣然接受。兴趣是推动学生学习的内在动力。因此，教师在平时的英语教学中要善于思考，勤于实践，从而总结出更多可以激发小学生学习英语兴趣的方法，提高小学生的英语水平。

参考文献：

[1]安凤岐，梁承锋.小学英语新课程教学法[D].首都师范大学，2007.

[2]寒天.中小学教育教学改革全书[M].延边人民出版社，2001.

编辑 韩 晓