利用多媒体辅助英语教学

王利娜

随着社会的发展，科技的进步，多媒体已经走进了我们的生活，走进了我们的課堂，现在我们每个班级都装有先进的多媒体教学设备。一线的老师也发现利用多媒体辅助英语教学也会收到事半功倍的效果。

一、利用多媒体课件的音、形、色，提高学生的学习效率

我在讲授衣服类单词时，利用幻灯片制作一个猜单词的小游戏，猜猜看每个小动物下面隐藏着什么衣服，如果猜对了则响起欢快的音乐，如果错了则是另一种音乐。色彩鲜明的画面，醒目的单词，奇怪的声音，使学生兴趣盎然，跃跃欲试，使本来枯燥的英语单词学习变得生动有趣，学生很容易进入学习状态。

二、利用视频软件，为学生创设贴近生活的交际场景

语言的学习离不开特定的话语场景，但是我们周围没有浓厚的英语交流环境，校园英语角又有一定的局限性，于是我利用视频提前录好课堂中需要的特定环境，引领学生步入生活，学生很自然地就能融入，进行相关的英语学习。例如，我在教学Lets go shopping.这一课时，课前先用摄像机到超市里录制人们购物的情景和超市里的一些物品，做成课件，上课时利用此课件很轻松地引出本课重点句型：What do you want to buy？I want to buy __？这时的课本对话很自然地转换成了学生的生活用语，自然地提高了口语能力。

三、课堂中利用多媒体帮助学生巩固复习

在阶段复习词汇时，我把要复习的词组wake up，go to school，work at school，play on the playground，go home，do my homework等单词利用多媒体制成教学软件。先让学生分组学习，回想有关这些词组的句型，再总编成一段话。学生回答后，教师再查漏补缺，学生加以记忆。这样利用多媒体课件进行总结，明显地增大了课堂容量，同时也在课堂中渗透学习方法，学生找到适合自己的学习方法，成绩明显提高。

总之，多媒体走入英语课堂，使我们的课堂更加丰富多彩，学生从而爱学英语，乐学英语，英语口语交际能力“芝麻开花，节节高”。

编辑 张珍珍