如何让小学语文课堂充满活力

马建婷

摘 要：课堂，作为学生学习知识的主要场所，在教学中占有十分重要的地位。在具体的小学语文课堂教学中，教师可以采取有效的措施提升课堂学习气氛的活跃性，这样才能够将小学生学习语文的主动性和积极性激发出来，增强学生的课堂参与性及课堂教学的有效性。

关键词：课堂学习;小学语文;课堂氛围

语文作为小学教学中非常重要的一门学科，不管是在小学生的学习中，还是在小学生的生活中都起着十分重要的作用，所以，每一位教师都必须积极地研究和分析如何能够充分地发挥小学语文课堂教学的有效性，使学生在课堂学习中真正的参与进来，提升小学语文教学的质量。

一、最生动的教学情境进行积极地创设

我们都知道兴趣是最好的老师，只有让学生对语文学习产生足够的兴趣，才会激发学生强烈的求知欲，可以让小学生主动地参与语文学习。因此，在教学过程中教师可以采取有效的措施，从而有效地激发学生的学习兴趣，从而加强学生的语文素养。比如，在对《将相和》这一课进行教学的时候，在课堂教学之前笔者先将关于廉颇、蔺相如故事的图片搜集出来，在进行新课导入的过程中笔者就可以采用故事导入的方法，首先将廉颇和蔺相如的事迹讲给学生听，随后再将关于廉颇、蔺相如事迹的图片展示出来，从而很好地吸引学生的注意力，并且有效地激发学生的学习兴趣。在这个基础上再将课文的课题揭示出来，采用这种教学方法容易激发学生的想象能力，使学生产生极大的兴趣，从而产生良好的教学效果。

二、充分地发挥学生的主体性

教师在具体的课堂教学中要对问题进行巧妙的设置，从而对学生进行更好的引导，并且对学生的思路起到有效的点拨作用。教师必须充分地重视学生的主体地位，如果不能够将学生的主体性充分地发挥出来，很难保证小学语文课堂教学具有较高的效率以及较高的质量。比如，笔者在对《草船借箭》这篇课文进行讲述的时候先让学生以课题为根据将问题提出来，让他们思考为什么诸葛亮在不需要造箭的任何材料的情况下就能够圆满地完成周瑜交给他的军令。这样就能够让学生带着问题展开自学，用横线将找到的问题答案画出来，然后用问号将不明白的地方标出来。所以，在具体的教学过程中必须充分地重视学生的主体地位，从而提升学生的参与率，使小学语文课堂充满活力。

三、积极地鼓励学生开展互动学习

在具体的语文教学过程中教师应该积极地鼓励学生充分地思考问题，然后以自己已有的知识积累和经验为根据将不同的见解发表出来，并且针对有分歧的问题开展积极的讨论，通过这种方式能够使学生对知识具有进一步的感悟和理解，将更多的自主学习空间提供给学生，使课堂教学充满活力。如，在对《将相和》这篇课文进行教学的时候，有一个学生关于课文主題的理解与别的学生不同，他认为秦王如果在蔺相如的威胁下躲开蔺相如的缶或者手下武士机智地擒拿住蔺相如，蔺相如的这些举动就是弄巧成拙，反而会给赵国惹来更大的灾难。笔者就抓住这一个问题让学生开展激烈的讨论，然后由笔者对其进行总结，这样就能够对学生独立思考的积极性起到有效的保护作用。

教师在新课程改革的背景下必须采取丰富多样的教学手段，将良好的小学语文课堂教学氛围营造出来，积极地提升学生的课堂参与性，使学生在课堂教学中能够做到积极的发言，并且与老师形成良好的互动，这样才能够有效地提升小学课语文课堂的活力，确保小学语文教学的有效性。

参考文献：

[1]赵珍珍.关于小学语文课堂教学有效性的一点思考[J].吉林教育，2011（22）.

[2]张秀转.游戏让语文课堂充满活力：浅谈游戏在小学语文教学中的作用[J].新课程：教研版，2013（03）.

编辑 马燕萍