如何让学生迷恋你的课堂

杨兴利 刘维亮

我们每一位教师都是从学生时期走过来的，接受过许多位老师的教育，回想起为什么总有一些老师给你留下深刻的印象，原因可能是你喜欢他，也可能是你讨厌他，甚至恨他误人子弟……

记得在我上师范的时候，教育学老师讲过这样一句话：“一位优秀的教师不仅仅看他知识有多深，而最重要的看他如何利用教学机智驾驭课堂，调控学生。”这一句话给我留下极其深刻的印象，我深知自己知识不丰富，水平不高，但初为人师的我一直把这句话作为教学工作中的“座右铭”，所以我的课堂一向十分活跃。通过摸索我个人总结到作为教师，最好的办法就是让学生迷恋你的课。我主要是从以下四个方面做起的：

一、要想让学生迷恋你的课，要让学生先迷恋上你

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。其实这个道理很简单。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的，视而不见，充耳不闻，关闭了个人的接收器，接收信号为零。那么，面对这些情况，我们如何才能让学生喜欢你，这的确是一门很深的学问，我们常说自己能主宰对别人的喜欢，但我们无法主宰别人对自己的喜欢，但是教育观偏偏要求我们教师去引导自己的学生喜欢上我们。

二、要想让学生迷恋你的课，要带着快乐与激情去上课

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前的展示感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐、为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”这正是我们要营造良好课堂氛围的目的所在。如果在课堂教学中学生感到枯燥，参与互动差，往往是我们对课堂教学的情感投入不够。

三、要想让学生迷恋你的课，必须学会控制课堂

那么，如何控制好课堂呢？我觉得应该从以下三方面着手：

首先，教师作为课堂的主导，必须苦练“内功”。精心备好课、上好課，将一堂堂精彩的课呈现给学生，但有时也要站在学生的立场来备课。不知各位老师在授课的过程中有没有发现学生情绪的变化，一段时间课堂气氛很热烈，可一段时间却又死气沉沉，这时如果还是按部就班上课，根本就没什么效果。遇到这种情况我会利用半节课或一节课时间陪他们玩玩游戏、唱唱歌或做一些表演来调动一下情绪。心情好了，学习自然就有精神了。

其次，教师要“爱”学生。严以为表、爱以为里、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，很多时候骂的话只会适得其反，更容易造成对自身威信的挑战。

当然，批评是必不可少的，要学会正确及时地运用表扬与批评，表扬不仅仅是对良好学习行为的一种肯定，同时也是对不良学习行为的一种否定，一种提醒。我经常走下讲台，因为这样一方面便于与学生的交流，另一方面如果学生注意力不集中，也可以在较近的距离上用敲敲课桌、低声叫出名字等办法进行提醒。

四、要想让学生喜欢你的课，必须认真备好每一节课

说到备课，这应该是每个老师的拿手好戏，怎么备，怎么上，每个学科都有其自身的特点，只要你把课备得精彩，还怕学生不喜欢吗？

总而言之，每个老师都希望学生喜欢自己的课，都希望把课上好，上课也可以说是一种艺术。许多老师都有一些很好的“绝招”，所谓“八仙过海，各显神通”。但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的效果，让我们一起努力吧！

如果说一所学校最大的悲哀是不能“因材施教”的话，那么一个老师最大的罪过就是“误人子弟”了，反之一所学校最大的成功是培养出优秀的学生的话，那么一位教师最大的幸福就是赢得学生对你的迷恋。同样的一节课让许多位教师上了之后，给听课人留下的感受截然不同，是感动、愉快、激动、难受、郁闷，还是赞不绝口……在此，我们能够体会到自己责任的重大，所以我希望每一位教师在教育的道路上拨开云雾，瞄准方向，不断探索与追求，为一个知识分子的良心而努力，为做一名学生迷恋的教师而努力，为让自己的学生喜欢你的课堂而更加努力吧！

编辑 马燕萍