探究英语课堂教学方法，促进学生的自主发展

薛志霞

在新教改的形势下，《义务教育英语课程标准》赋予了英语教学新的目标和理念，即教学中，教师要关注素质教育，教师教学要为学生将来英语学习和发展创造条件，教师要对自己的教学理念做适当调整，及时改变自己的教学方法，培养学生的英语学习兴趣;融洽师生关系，加大教学感情投入;积极利用各种条件营造浓厚的英语氛围。今天我从探究英语教学方法出发，结合英语教学特点，对学生英语学习自主发展进行粗浅探究。

一、改变教师教学方法，培养学生英语学习兴趣

教师要本着促进学生今后自主学习英语的目的，对自己的教学做调整，改革自己的教学方法，逐渐转变学生的学习态度，培养学生的英语学习兴趣。努力通过科学趣味的课堂操练，使学生在学习过程中得到愉悦的体验，激发学生的英语学习兴趣。兴趣不是智力因素，对中学生来说，学习兴趣支配着他们的学习动机，学习动机能激励他们去主动学习，从而形成学习的内在动力。

二、要融洽师生关系

俗话说，只有亲其师，才能信其道。英语教学就是通过人际交往，达到学习目的，学生对于学英语的态度，在某种意义上取决于他们对教师的态度，良好的师生关系能建立有效的课堂学习，能提高学生的学习热情，能增强学生学习的积极性，因此，教师的情感对学生的认知活动会产生巨大影响，在教学中，我注重情感教育，让学生乐于参加各种活动。

三、重视整合课堂教学策略，激发学生主动探究

1.把问题作为教学的出发点。教师对设定的教学目标和内容应精心设计问题情境，去引发学生思考，提高学生学习的主动性。如，初二英语教材已开始初步培养学生的阅读理解能力，进而发展学生的写作能力，课文中的生词，有时会让学生产生畏惧。于是，教师在教学中，需要用问题去引起学生的学习兴趣，培养阅读积极性，帮助学生克服畏惧心理。

2.积极利用现代信息技术手段。现代信息技术包括计算机、课件、录音机等。它们能为我们提供有效、逼真的信息，能够帮助学生进入真实的语言环境中，能够调动学生各种器官去参与学习，使学生大量获取学习信息，并根据自己需要去学习，从而客观地培养学生學习的自主性，教师通过网络教学，大大丰富了教学内容，为学生的自主学习提供了有力的支持，学生不但增大了语言知识的摄入，而且同时感受到多种感官综合运用的优势，希望对教师的教学有所帮助。

以上是教学中我探究英语教学方法与教学的认识，希望为大家以后教学提供一点帮助。

编辑 鲁翠红