小学数学教学中学生学习兴趣的研究

高海永

摘 要：从小学新课标内容中观察，当今的教育和传统的教学方式有很大的区别，注重全面素质教育的今天，已不适用机械的灌输学生知识的教学方法，知识愈来愈复杂，教师在授课时若只停留在传统枯燥的教学模式，小学生的学习能力就得不到显著的提高，譬如在小学数学教学中，要使学生真正获得定理、定义的理解，从而掌握知识脉络，需要教师根据学生的特点，挖掘提高学生学习积极性的方法。

关键词：小学数学;教学方法;学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生的自主学习能力便会提升，小学数学说难不难，但是很枯燥，学生一旦从厌倦的心态转变为积极探求的心态，学生的学习动力就会有很大的提升，他们会积极开动脑筋研究定理的由来，并且心情愉悦。因此，小学数学的学习中，提高学生的学习兴趣很重要。

一、目标和动力

和大人一样，学生学习或者做事也需要心中有动力和明确的目标，有了学习的动力和目标，学生才会有认真的学习态度，并且持之以恒。在小学数学教学中，教师可以帮助学生树立学习目标，指导学生树立学习数学的毅力。教师可以定期进行数学测试，对学生考试的结果做出评语，在评语中指出学生接下来学习的方向，对学生过往的学习进行表扬指导，使学生明确自身的学习成果和接下来努力的方向。在授课过程中，教师可以举出一些有关数学天才的例子，比如华罗庚、祖冲之等伟人钻研数学的过程及取得的成就，从而激发学生学习数学的动力。

二、融入生活情境

多数人对数学的理解是抽象加理论，其实，排除这种思想是学习数学的关键因素之一，数学问题可以联系到我们实际的生活中，将生活情境融入课堂，将实际问题抽象成生活中的数学模型进行解释和应用，使学生对知识的理解更加清晰，就像生活中的一些简单的实例，坐公交车的时候，车与车之间的相遇问题、一个站点车行驶大约多长时间，这些时间间隔是否相等。家里的钟表、球类、电视机等都可以作为数学模型，从根源理解数学的由来，学生在学习和做题中，大大降低了之前对数学枯燥、抽象的印象，降低了学习难度，学生学习兴趣自然就提高了。

數学学习，不要停留在硬背知识的层面上，要有创新的思维、思考能力，关键要将学生的学习兴趣提升上来，通过其自主学习实现数学的价值，才能让学生受用一生。小学数学教师要积极地提高学生对数学的理解能力，而不是一提到数学就和“枯燥”两字相连。让学生知道联系生活学习数学，进而解决生活中存在的问题，领悟数学的真谛，认知数学的魅力所在。

参考文献：

纪迎春.让学生爱你所教的课：从兴趣与学习谈起[J].安徽教育学院学报，2001（03）.

编辑 谢尾合